有方向的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于生活在這個(gè)地球上的地球人很實(shí)用了。在前面兩節(jié)課學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)管理模型，它包括經(jīng)驗(yàn)積累，存儲(chǔ)和運(yùn)用。
還有經(jīng)驗(yàn)積累的方法：ORID模型
還有無條理的工作如何積累經(jīng)驗(yàn)
面對(duì)重復(fù)性工作如何積累經(jīng)驗(yàn)，后面相對(duì)應(yīng)的就是：ECRS
在積累經(jīng)驗(yàn)階段，獲得的經(jīng)驗(yàn)還是碎片化的，不成體系，所以這節(jié)課就是要把碎片化的零散經(jīng)驗(yàn)，有結(jié)構(gòu)成體系的存儲(chǔ)起來，形成自己經(jīng)驗(yàn)管理系統(tǒng)。
L19的主要內(nèi)容就是：認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的誤區(qū)和原則，明確經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的方向，掌握經(jīng)驗(yàn)分類的方法。
我看到跟菠蘿很像的一幕就是：以為自己會(huì)去看，所以干脆把那些要看的東西存起來，但...
在工作中還是在生活中，存儲(chǔ)看似簡(jiǎn)單，如果后面漸漸多了起來呢？如果存的不好，那平時(shí)的記錄也是白記。
我們會(huì)容易陷入兩大誤區(qū)，1是總是盲目的存儲(chǔ)看起來很好的資料，但不是真正的為我所需的。（我現(xiàn)在也是這樣，以前就意識(shí)到這個(gè)問題了）這些好資料都會(huì)被塵封，產(chǎn)生"我擁有很多"的錯(cuò)覺，其實(shí)沒有產(chǎn)生價(jià)值。這就很像是看什么衣服質(zhì)量上乘，迎合潮流就去買什么衣服，而不考慮是不是適合自己的。
誤區(qū)2：只收集，不跟蹤，不整理。
所以遵循第二個(gè)原則：及時(shí)分類篩選，做到定期整理。
不把信息當(dāng)作知識(shí)，不把收藏當(dāng)作學(xué)習(xí)，不把閱讀當(dāng)作思考，不把儲(chǔ)備當(dāng)作掌握。
經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值在哪，對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)是什么，
我們每個(gè)人的時(shí)間精力都是有限的，要想清楚對(duì)我們真正有價(jià)值的東西是什么，核心能力是什么。如果是想往管理線發(fā)展，就要更加注重管理方面的經(jīng)驗(yàn)積累和存儲(chǔ)。
光是知道經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)原則是不夠的，還是要去實(shí)際去做。還要知道這些原則背后所對(duì)應(yīng)的行動(dòng)方法。
在確定經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)方向時(shí)，我們需要知道自己應(yīng)該存儲(chǔ)什么樣的經(jīng)驗(yàn)，哪些經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己才是真正有用的，這就需要我們從自己的需求出發(fā)，對(duì)需求進(jìn)行分析。
處于不同行業(yè)的職場(chǎng)人，需求不一樣，因?yàn)橐鉀Q的問題不同，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的場(chǎng)景也不同。比如銷售要積累話術(shù)經(jīng)驗(yàn)等。從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，從關(guān)注細(xì)節(jié)到方向。
目標(biāo)的下一步一般是執(zhí)行計(jì)劃；需求通常需要我們解決問題。所以下一步就是制定方案。
無論采取哪種方案，，往哪個(gè)方向，都是為了解決一個(gè)問題：能力瓶頸問題。
做經(jīng)驗(yàn)管理，最終都是為了提升能力，讓自己獲得更好的職業(yè)發(fā)展，做到"沒有白走的路"
一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人應(yīng)該要具備的能力有以下：
核心能力是最難獲取的能力，它的強(qiáng)弱決定你能否走上職業(yè)發(fā)展的金字塔尖。
1、批判性思維：指他人或自己的觀點(diǎn)，做法或思維過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，質(zhì)疑，矯正的能力。簡(jiǎn)單來說就是：運(yùn)用分析，比較，綜合，推導(dǎo)等思維方法，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)更為準(zhǔn)確和全面的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)能力是所有力的元能力，主要有：注意力，觀察力，記憶力，思維力，空間知覺能力及其感覺統(tǒng)合能力。
3、信息素養(yǎng)是人們應(yīng)對(duì)信息社會(huì)所必具備的一種基本能力，它包括：文化素養(yǎng)，信息意識(shí)，信息技能。通俗來說就是：能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需要的信息。
職業(yè)能力圈和經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)方向的關(guān)系：因果關(guān)系，當(dāng)明確了經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的需求，找準(zhǔn)了方向，最后才得到所需要的能力。
沒有前面的因，就沒有后面的果。
如果沒有經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)方向，無法形成自己的經(jīng)驗(yàn)管理系統(tǒng)，也沒有辦法擁有完善的職業(yè)能力圈。
單打獨(dú)斗是走不遠(yuǎn)的，所以要多向身邊人學(xué)習(xí)，增強(qiáng)溝通合作能力。如果想往管理層發(fā)展，要學(xué)會(huì)識(shí)人，用人，將每個(gè)人的價(jià)值發(fā)揮到最大。
經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的第二個(gè)原則和方法，
整理存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)過程就是對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類的過程?？梢园呀?jīng)驗(yàn)分成人與事兩個(gè)類別。需要定期對(duì)自己擁有的人脈資源進(jìn)行盤點(diǎn)和更新，在心里對(duì)自己擁有的資源了如指掌。
比如某公司技術(shù)經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)作為實(shí)例，
1、他的收集箱：主要是日常收集的資料，咨詢，資訊，案例。
2、工作箱：放工作相關(guān)的資料，比如重要的項(xiàng)目文件，工作日志和管理事項(xiàng)等。
3、學(xué)習(xí)箱，放置自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出。
4、歸檔箱：是對(duì)于前面幾個(gè)箱的東西進(jìn)行歸檔整理，對(duì)于一些信息進(jìn)行更新或刪除，
收集-用戶需求分析-麥肯錫。文件還需要加上時(shí)間：年月日
用心去做，及時(shí)歸納整理。否則時(shí)間一長(zhǎng)，就容易混淆或者遺忘。
