紀(jì)錄片《鏡子》最近比較熱，我?guī)е闷嬲J(rèn)真觀看了一遍。影片中孩子的掙扎，家長的痛苦，親子雙方的博弈等情節(jié)深深沖擊我的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)我的情感。特別是主人公“張釗”從訓(xùn)練營回來后“考驗(yàn)”爸爸的一幕，如電擊般流遍我的全身，揮之不去，教育深刻。

隨著孩子的長大，我們家長很多時(shí)候在觀察孩子，教導(dǎo)孩子和分析孩子，恰恰也是孩子在考察家長，分析家長和試探家長?！皬堘摗币?yàn)椴幌嘈抛约喊职謪⒓佑?xùn)練營的6天學(xué)習(xí)能夠改變40多年的做事風(fēng)格和認(rèn)知模式，所以提出需要1萬元消費(fèi)的要求。而他的爸爸經(jīng)過學(xué)習(xí)后深刻認(rèn)識(shí)到自己以往不懂教育規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)到“家庭不是講理的地方，而是講感情的地方?！彼悦鎸?duì)孩子看似無理的要求最終拿出8000元給兒子，而他此舉打開了“張釗”的心門，父子倆走上重修合好的道路。

現(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子很多，特別是孩子進(jìn)入初高中后，可能更容易發(fā)生。一個(gè)月前我女兒又出奇招來“考驗(yàn)”我，我也成功接招。女兒雖然一直認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)自己學(xué)習(xí)干擾很大，但是她稱“手機(jī)是我的第二生命”，所以不舍得放下對(duì)手機(jī)的迷戀。然而小高考失利，迫使她自己做出選擇。某天，她跟我說：“我把手機(jī)關(guān)在學(xué)校柜子里，你的手機(jī)借我用用，讓我過渡一下?！币?yàn)槲沂謾C(jī)上沒有她玩的內(nèi)容，她需要用QQ與同學(xué)稍作溝通。三天過去了，女兒堅(jiān)持著自己的意念，我也及時(shí)肯定，積極配合。但是第四天女兒帶回了手機(jī)，她說同學(xué)要傳100張圖片給她，利用流量太費(fèi)錢，所以回家來接收。她一邊慢慢地接收同學(xué)圖片，一邊瀏覽著久違的娛樂方式，美妙的一個(gè)晚上過去了。第二天、第三天，延續(xù)著以往“第二生命”給自己帶來的快感。

期間每當(dāng)我和她講話，她就表現(xiàn)出非常的不耐煩，頭也不抬地回答你。此時(shí)我被分裂成兩個(gè)人，一個(gè)是情感上憤怒的我，一個(gè)是理智上覺醒的我。我非常氣憤女兒對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，氣憤她不懂得珍惜時(shí)間，氣憤她不聽父母的引導(dǎo)……；我不停問自己：我發(fā)火后能不能改變現(xiàn)狀？我女兒真的是這么不懂事，我真的做到相信孩子嗎？我希望她能夠自己掌控自己，我現(xiàn)在插手能達(dá)到我原先的希望嗎？……三天過去了，雙方的煎熬過去了，第四天女兒放學(xué)回家沒有帶回手機(jī)，放下書包后就拉起小提琴，整整1個(gè)小時(shí)，小提琴的旋律在我們娘倆之間穿梭，無聲的交流我們雙方都感到快樂和美妙。晚飯的時(shí)候，女兒感慨地說道：“媽媽，只要你這些天里教訓(xùn)我用手機(jī)，我可能永遠(yuǎn)也不會(huì)放下手機(jī)，因?yàn)槟悴幌嘈盼夷茏龅?，我也不相信自己能做到?！?/p>

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

女兒柔聲的一句話，猶如10米巨浪打過我頭，我慶幸于自己的理智，慶幸于自己的堅(jiān)定，更慶幸于自己對(duì)女兒的信任。所以我在觀看“張釗”“考驗(yàn)”他爸爸片段時(shí)，我的淚水奪眶而出。我深深體會(huì)到：孩子在“考驗(yàn)”家長時(shí)，其實(shí)孩子也很迷茫，對(duì)自己缺乏信任，所以家長對(duì)面孩子的“考驗(yàn)”時(shí)必須理智，因?yàn)檫@不僅是孩子在考驗(yàn)家長，也是孩子在考驗(yàn)自己。孩子是家長的“鏡子”，家長也是孩子的“鏡子”。