日本有一個很有名的兒童小說，也是黑柳徹子的自傳體小說《窗邊的小豆豆》。 小豆豆是一個天性爛漫、精力充沛、毫無紀(jì)律、不受拘束的孩子。這樣的她被普通學(xué)校視為問題學(xué)生被勸退。之后在巴學(xué)園就讀，卻成長成了一個天性爛漫、精力充沛、毫無紀(jì)律、不受拘束的孩子。為什么會這樣呢？

或許小豆豆的本性就是如此，巴學(xué)園只是很好地維護(hù)、引導(dǎo)她本性的發(fā)展。

在《特別的女生薩哈拉》里，薩哈拉是一個沒有父親的女生，學(xué)習(xí)的節(jié)奏很慢，不太喜歡說話。所以身邊的人都說她笨。她有一大堆亂七八糟的、沒有寫完的作業(yè)，還有爸爸離開后她寫得凌亂而潦草的日記，而這些讓學(xué)校認(rèn)為她需要一位負(fù)責(zé)特殊教育的老師。

薩哈拉的母親在特殊教育的老師再次指出薩哈拉的問題之后，非常生氣。她不認(rèn)為女兒需要接受什么特殊教育，選擇了讓自己的女兒接受正常的懲罰，那就是讓她不及格，讓她留級。哪怕留級對薩哈拉帶來的影響會非常的嚴(yán)重。這至少證明了，她的女兒是正常的，而薩哈拉也是高興自己不需要接受特殊教育。她在心里對自己說：“其他人可能覺得我是個笨蛋，但我不是。我自己知道我自己不笨，這就夠了。我很滿意這樣的我?！?/p>

這是一個沒有父親的女孩用自己的視角在講述自己的故事，講述她給爸爸寫的那些沒有發(fā)出去的涂鴉，她喜歡閱讀和寫作，夢想是自己能成為一個作家，她最好的朋友永遠(yuǎn)只有她的表妹瑞秋。。。講了沒多久，一位老師出現(xiàn)了。于是這個女孩在說自己的故事的時候，參差著說起這個她生命中不可能回避的老師--波迪小姐。

這個老師給他們定下規(guī)矩，“一定要”開頭的規(guī)矩，制定了新的課表，發(fā)給了每個人一個日記本，這些在女孩的講述里都是很平常的事，但慢慢的，慢慢的，老師不斷的給他們講故事，讓他們從故事里不斷的理解責(zé)任感，理解盡自己最大的努力就是成功，不斷的在日記本上和大家互動，她不看學(xué)生的所謂檔案，她只相信自己觀察的和看到的。她開創(chuàng)了“煩惱收集籃”，她還會包庇德里，不配合學(xué)校送他去接手特殊教育，并說服了德里的媽媽簽署不需要特殊教育的申請書。她對薩哈拉說，作家需要寫作。她把薩哈拉在日志上的心愿實(shí)現(xiàn)了，把那個“檔案”教給了女孩。

漸漸的，在女孩的講述里，那些感覺，心情，想法，每天的日子，未來的夢想，暗暗的愿望，微小的心思等等都被照耀了，成了明亮的，快樂的。

在女孩的講述里，我們可以看到很多女孩子的獨(dú)白，比如，她說“我想告訴波迪小姐，我很會觀察，很會傾聽，很會思考，觸覺很棒，嗅覺很棒，記憶力也很棒，可這又怎么樣呢？學(xué)校根本不在乎我這些特長，不是嗎？所以它們只不過是我一個人的秘密罷了?！? 她說：“我理解大人的這種憤怒，他們總是喜歡把他們的想法塞給我們。我也理解那種想把心房緊緊關(guān)上，眼睛盯著地面，不理這些大人，將他們隔絕在世界之外的感覺，我也知道我為什么會生任課老師和特教老師的氣。”她說：“我們的煩惱都是肉眼看不到的，可它們很沉重?！?/p>

我們也可以看到很多關(guān)于這位老師對她影響的蛛絲馬跡。老師會在她好幾天不寫日志之后，寫上一句“作家需要寫作。” 老師會說：“如果一個孩子不老實(shí)、反應(yīng)慢、不讀書，時間會告訴我的。我有眼睛，自己會看，不需要什么檔案?！崩蠋煏f：“她將來會成為一位作家?！崩蠋煏f：“我從不讓任何一個孩子留級，相反的，我是怕她辜負(fù)了自己的夢想?！?老師會給她寫信，去實(shí)現(xiàn)她的心愿。

和小痘痘一樣，在故事的最后，我們看到的是一個有自己的想法，思維，努力實(shí)現(xiàn)自己夢想的小女孩，是一個很善良的，勇于承認(rèn)自己錯誤，并陽光快樂的女孩。

女生薩哈拉的故事，我們可以在生活中發(fā)現(xiàn)很多，但波迪老師，我們?nèi)辈蝗菀渍业?。平等尊重、表揚(yáng)贊嘆、形式豐富、因材施教、鼓勵探索、滿足好奇、每一個小孩的生命里都需要一位這樣的老師。

但這是個奢望。

作為普通的父母，或許我們沒有能力送孩子去最好的學(xué)校，也沒有優(yōu)質(zhì)的人脈平臺提供給孩子，但幸好我們都有一顆熱愛孩子的真情之心。沒有巴學(xué)園，，遇不到波迪老師，我們也同樣可以給予孩子尊重、理解、包容、鼓勵與愛。教育的方式從來都是不拘一格，孩子成長的形式也不應(yīng)該千篇一律。能意識到孩子的獨(dú)特性，不比較、不催促、不寄予高于孩子意愿的愿望，已是成熟的父母之愛。

最好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲，在日常中充分遵循孩子的天性，讓孩子像種子一樣萌芽成長：先根，再枝，后葉，方至果實(shí)。

還有一個，我特別印象深刻的就是：被證明。

我在書中的兩處，看到這個要求。第一處是，在商討是否接受特殊教育和留級的時候，薩哈拉的母親說，她的女兒喜歡寫作。薩哈拉自己也說了喜歡寫作。但老師要求薩哈拉證明自己喜歡寫作。校方說：“可你都沒有做完過學(xué)校的作業(yè)，這讓我們怎么證明你喜歡寫作呢？”

第二處是，德里的媽媽沒有識破德里的謊言來教師打鬧，薩哈拉最后的感受是：“有一個根本不了解你的媽媽，會是什么感覺? 你有沒有撒謊，她都不知道，還需要你去證明給她看，如果有一個這樣的媽媽，會是什么感覺？”

家庭教育和學(xué)校教育都在要求孩子們?nèi)プC明，被證明。這就是薩哈拉說的吧，“我們的煩惱看不見，可是它們很沉重?！?/p>

孩子要的不是被證明，而是尊重和相信。

愿每一個孩子的生命里都能遇到波迪這樣的老師，每一個 孩子的生命里都能遇到小豆豆的母親這樣的家長。