每一次你

告訴女兒

你吼她

是因?yàn)閻鬯?/p>

便是教她混淆了

憤怒與好意?

這樣似乎是還不錯(cuò)的主意

等她長(zhǎng)大后

便會(huì)信任傷害她的男人

因?yàn)樗麄兛雌饋?lái)

跟你好像

——露比 · 考爾

我們這九零后的這一代人，面對(duì)長(zhǎng)大后遇到的諸多涉及性格教育的問(wèn)題，大體上是不能怪父母的，畢竟他們成長(zhǎng)的環(huán)境比我們更為惡劣，他們?cè)谧龈改附逃⒆訒r(shí)，是帶著實(shí)驗(yàn)性的。但是，有了父母輩的前車之鑒，以及對(duì)于家庭教育的更多研究，在面對(duì)具有優(yōu)渥環(huán)境的下一代時(shí)，我們或許能夠做的更好。

- 傳統(tǒng)觀念 -

中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育文化發(fā)展至今，在往兩個(gè)極端走，一是溺愛，二是棍棒。

魯迅在《上海的兒童》中，一針見血地點(diǎn)出了中國(guó)人的教子方式：“中國(guó)中流的家庭，教孩子大抵只有兩種法。其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無(wú)不可，在門內(nèi)或門前是暴主，是霸王，但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無(wú)能力。其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲，使他畏葸退縮，彷佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰“聽話”，自以為是教育的成功，待到他們外面來(lái)，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍?！?/p>

任其跋扈，是溺愛。這類孩子在少年時(shí)極度自信，以自我為中心，張揚(yáng)跋扈，這種現(xiàn)象在生育管制的時(shí)期尤其，最終培養(yǎng)出孩子自負(fù)的性格，自負(fù)的人在進(jìn)入社會(huì)之后，若是能力無(wú)法跟上，就會(huì)慢慢生發(fā)出敏感的性格，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)非常在意，無(wú)法控制自己的情緒。

冷遇與呵斥，是棍棒。有多少中國(guó)人信奉“棍棒底下出孝子”這一教條，又有多少孩子能夠有曾參那種被打暈了還不知跑的“孝子”呢。打孩子的教育方法，培養(yǎng)了虛假的孝順，實(shí)則是一種服從施虐者的自我保護(hù)機(jī)制，這樣打出來(lái)的服從還有一個(gè)好聽的名字叫：斯德哥爾摩綜合征，一種精神疾病。

- 錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī) -?

現(xiàn)在社會(huì)上的情況是怎么樣，很多獨(dú)生子女，小的時(shí)候?qū)櫟教焐先?，到小升初、中考的關(guān)頭，父母就給孩子很多壓力，甚至在孩子成績(jī)不理想的時(shí)候惡言相向。孩子從沒受到過(guò)什么挫折，父母不安慰反倒貶損，孩子這時(shí)候就會(huì)有情緒甚至行為上的巨大波動(dòng)。

我們總看到那些小孩子因?yàn)槌煽?jī)或者感情而結(jié)束自己生命的新聞，身邊的大人總說(shuō)這小孩兒怎么連這點(diǎn)挫折就接受不了?？墒沁@些挫折對(duì)那些嬌生慣養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是足以致命的挫折了。因?yàn)樵谒娜松?jīng)歷里面，沒有逐步從小挫折開始的這個(gè)過(guò)程。他們一下子受到了考砸或是失戀的挫折時(shí)，那影響不亞于那些讓大人情緒失控的事件。孩子在這樣的事件里若是沒有處理好自己的心態(tài)，可能就會(huì)導(dǎo)致性格缺陷，嚴(yán)重的甚至就和新聞里一樣放棄自己的生命。

- 挫折教育? -

其實(shí)，在家庭教育這個(gè)層面，中庸之道非常管用，這種中庸表現(xiàn)為一種漸進(jìn)的挫折教育。在孩子很小的時(shí)候，讓他逐漸接觸批評(píng)、失敗和懲罰，習(xí)慣之后，就像過(guò)敏性疾病脫敏的過(guò)程一樣，孩子也就能夠承受更大的挫折了。

讓孩子接受挫折，這挫折并不是說(shuō)大人隨意地打罵，而是在立規(guī)矩的過(guò)程中的嚴(yán)詞厲色，《顏氏家訓(xùn)》說(shuō)：“當(dāng)及嬰稚，識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨。使為則為，使止則止。比及數(shù)歲，可省笞罰。父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝?！鼻也徽f(shuō)孝，小的時(shí)候立下規(guī)矩，若有不守規(guī)矩的時(shí)候，則通過(guò)嚴(yán)詞厲色甚至笞罰的方式讓小孩子知錯(cuò)，這就是一種挫折，通過(guò)這種挫折教育，孩子不僅能夠守規(guī)矩，同時(shí)也建立起敬畏觀念。

父母的懲罰也很有講究。常聽人說(shuō)，這孩子被打皮了，管不了了。什么意思呢，就是大人打得太多了，孩子都已經(jīng)無(wú)所謂了，繼續(xù)肆無(wú)忌憚地做著壞事兒。父母管教孩子，應(yīng)該雷聲大雨點(diǎn)小，主要是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪兒，懲罰只是一個(gè)威懾的作用。而不是說(shuō)上來(lái)就是一頓毒打，孩子都不知道自己做錯(cuò)了什么，久而久之，就放飛自我，反正頂多也就一頓打。

- 溝通 -

最近看圓桌派，李玫瑾老師做嘉賓講家庭教育的一期。李老師講得好，她說(shuō)：“六歲以前，父母的嘮叨和話語(yǔ)都是黃金，十二歲以后，父母的話語(yǔ)都是垃圾?！?/p>

六歲以前，父母給孩子立規(guī)矩，孩子有一種敬畏感，父母講的道理他都聽得進(jìn)去，但是到十二歲，開始發(fā)育的時(shí)候，孩子有了獨(dú)立的思考，他會(huì)覺得父母的話都是老掉牙的東西，很過(guò)時(shí)，聽不進(jìn)去。父母一再說(shuō)，孩子就會(huì)感到厭煩，以至于叛逆。所以到十二歲以后，父母要把孩子作為一個(gè)朋友來(lái)對(duì)待，要互相尊敬，只有相互敞開門，才能好好地交流，度過(guò)青春期這一個(gè)叛逆的階段。若是有沖突，父母應(yīng)當(dāng)適當(dāng)妥協(xié)，最好的辦法是用幽默感去化解緊張的氣氛。

要敞開門是不容易的，尤其是面對(duì)早戀問(wèn)題的時(shí)候。家長(zhǎng)一般都急，一有早戀的苗頭就想盡辦法去掐滅它，這往往就造成了父母與孩子的矛盾。這個(gè)時(shí)候，孩子一旦關(guān)上了門，以后所有的努力都是白費(fèi)，無(wú)法交流。作為父母首先要接受孩子早戀的事實(shí)，這是生理上的一種自然追求。父母要先認(rèn)可孩子，讓他敞開心門，來(lái)溝通，然后慢慢教會(huì)孩子，什么是愛，孩子是有自己的判斷能力的，他能夠知道早戀其實(shí)是朦朧的，虛假的愛。很多孩子長(zhǎng)大了之后不知道什么是愛，在感情上飽受創(chuàng)傷，這都是因?yàn)楦改感r(shí)候沒有正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致長(zhǎng)大了才通過(guò)不斷地接觸異性來(lái)知道什么是愛，這是悲哀的。

父母總是抱著對(duì)孩子好的心努力地做著他們認(rèn)為對(duì)的事情，有時(shí)候，我們還是要反思，去學(xué)習(xí)，畢竟大家以后也都是頭一次當(dāng)父母。