一、原文摘抄

? ? ? ? 所謂不良行為無非是缺乏知識或意識的行為，缺乏有效技能的行為，以及發(fā)展適應(yīng)性行為，因失望而產(chǎn)生的行為——或者因為一個偶然事件導(dǎo)致我們轉(zhuǎn)向受“原始腦”操縱的行為。

? ? ? ? 大多數(shù)時候，小孩子做出的只是與其年齡相稱的行為，而不是不良行為。許多父母和老師對人類行為以及兒童發(fā)展了解的不夠，就把與孩子年齡相稱的行為當(dāng)成了不良行為，許多小孩子因為發(fā)展適應(yīng)性行為而受到懲罰。

? ? ? ? 四個錯誤觀念和錯誤行為目的

1.尋求過度關(guān)注——只有在得到你的關(guān)注時，我才有歸屬感

2、尋求權(quán)力——只有當(dāng)我說了算或至少不能由你對我發(fā)號施令時，我才有歸屬感

3、報復(fù)——我得不到歸屬，但我至少能讓你同樣受到傷害。

4、自暴自棄——不可能有歸屬。我放棄。

尋求過度關(guān)注或?qū)で髾?quán)力有助于他們獲得歸屬感和價值感。報復(fù)會使他們在沒有能獲得歸屬感和價值感的經(jīng)歷中受到的傷害得到補償。放棄是他的唯一選擇，因為他們真的相信自己不夠格。

二、原文摘抄

? ? ? ? 幫助識別錯誤目的和觀念的線索：

1、大人對孩子行為的情感反應(yīng)。2、當(dāng)你要求孩子停止其行為時，孩子的反應(yīng)。

三、原文摘抄

對每一種錯誤目的的有效鼓勵方式：

1、尋求過度關(guān)注：每個人都需要關(guān)注，但過度關(guān)注并不是對孩子的鼓勵。設(shè)定特別時光的時間表，定期陪孩子。在大家都愉快的時候，花時間訓(xùn)練孩子。閉上嘴，采取行動。說出你的愛和關(guān)懷。

2、尋求權(quán)力：從權(quán)力之爭中退出來，讓雙方都有時間冷靜，讓孩子參與問題的解決。閉緊你的嘴，避免提醒和說教。建立日常慣例，提供有限制的選擇，說出愛和關(guān)懷。

3、報復(fù)：孩子會以尋求報復(fù)來掩蓋受到傷害的感覺。不要還擊，要從報復(fù)循環(huán)中退出來。請用矯正錯誤的三個R，用贏得合作的四個步驟，說出愛和關(guān)懷。

4、自暴自棄：花時間訓(xùn)練孩子，把事情細(xì)分到能讓孩子體驗到成功的足夠簡單的基本步驟。安排一些小的成功?？隙ê⒆拥娜魏畏e極努力，不論多么微小，放棄你對孩子的任何完美主義的期待。關(guān)注孩子的優(yōu)點。不要放棄。用語言表達(dá)你的愛和關(guān)懷。

四、原文摘抄

對待十幾歲的孩子

對于十幾歲的孩子來說，同齡人的認(rèn)可卻比大人的認(rèn)可更重要，而尋求同齡人的認(rèn)可也就成為他們行為的錯誤目的之一。養(yǎng)育十幾歲的孩子時，必須格外注意要表達(dá)清晰，而且不要妄加猜測。過度控制的管教方式對于十幾歲的孩子來說是災(zāi)難性的。鼓勵對于十幾歲的孩子就像對小孩沒一樣重要。最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。

? ? ? ? 孩子，正如我們大多數(shù)人一樣，在最需要鼓勵的時候，卻往往無法接受鼓勵。要在一段冷靜期之后，再次嘗試鼓勵。

感悟：通過本章的精讀，使我認(rèn)識到成人和孩子發(fā)生沖突時，大人也需要承擔(dān)責(zé)任，重新看待不良行為，更有利于問題的解決。希望在具體實踐中，自己能成為密碼破譯者。

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