? ? ? ? 請小青鳥們帶著內(nèi)心的溫暖和熱愛，和我一起從生命中發(fā)掘自我，走向我們的內(nèi)心深處。

? ? ? ? 不管在哪里，不管任何時(shí)候，我們要想有一定的成長和收獲，要想獲得成功，就應(yīng)該追求生命的真實(shí)，莫將我們的目光避開真實(shí)。

? ? ? ? 每個(gè)小青鳥都是獨(dú)特的，每個(gè)人也都有自己的生命特質(zhì)。在平凡的生活中，如何從外面的世界走向自己的內(nèi)心，跟隨著內(nèi)心深處的熱愛，去聆聽自己生命深處的聲音呢？

? ? ? ? 在《時(shí)代廣場的蟋蟀》中，柴斯特這樣告訴我們：一個(gè)人要經(jīng)歷過許多事情——坎坷、喜悅、憂傷、失敗、成功、遭受打擊、面對絕望等等，才能聽到生命最深處的聲音，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我。

? ? ? ? 回顧本學(xué)期我們走過的路程，何嘗不是走向內(nèi)心、聆聽生命的過程。

? ? ? ? 9月份新學(xué)期的開學(xué)第一課上，我們讀著《種子的夢想》，期待自己也像一粒種子，夢想著生命的多彩。

? ? ? ? 一.在課程中享受美好

? ? ? ? 經(jīng)歷了一年課程的熏陶，日課、晨誦、午讀和暮省已經(jīng)成為我們生活中的一部分。

? ? ? ? 這部分每天也給我?guī)頍o限的美好，讓看似平常的每一天都過得與眾不同而又精彩紛呈。

? ? ? ? 日課上，小青鳥們吹著美妙的樂曲。

? ? ? ? 晨誦課上，小青鳥們朗讀著優(yōu)美的詩歌。

? ? ?

“李白詩歌之旅”晨誦單元，激起了小青鳥們對于了解李白的渴望。為了滿足大家的好奇心，我們開始共讀了《李白的故事》。

? ? ? ? 在《李白的故事》中我們更加全面的了解了李白的一生，在書中與李白結(jié)為了好友，感受了生命的偉大，人格的魅力。

? ? ? ? 午讀時(shí)光不只有共讀，還有小青鳥們各自暢游在書本的故事。

? ? ? ? 閱讀，讓我從內(nèi)心深處去聆聽書本中的故事。

? ? ? ? 本學(xué)期，小青鳥們在各種各樣的活動(dòng)中，仍然抽出自己寶貴的時(shí)間堅(jiān)持閱讀。字?jǐn)?shù)達(dá)到四五百萬字的小青鳥有12人。其中小青鳥王梓銘達(dá)到八百萬字，蔡宗翼更是達(dá)到了一千萬字。

? ? ? ? 小青鳥錦一直是一個(gè)在閱讀上很下工夫的孩子。還記得他剛來到青鳥教室的時(shí)候，對于閱讀還沒有很高的興致。就是在我們一次次的共讀中，感受到了書本中故事的強(qiáng)大魅力。從三下的他就開始堅(jiān)持閱讀，不斷的努力。本學(xué)期他的閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)到了五百萬字，這對于原來的他簡直是不可能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)數(shù)字。通過閱讀，小青鳥趙潤錦不斷的成長自己，他在閱讀上的行為開始落實(shí)到課堂上，生字的書寫上，習(xí)作內(nèi)容的充實(shí)上，就這樣一天一天的付出，一天一天的成長。

? ? ? ? 小青鳥們就是在這樣豐富的課程中，慢慢的被熏陶著，開心的成長著。 在豐富多彩的課程中，我們活得精彩，充滿美好。但是，在課程活動(dòng)中如何能展示自我的本領(lǐng)，讓自己的生命發(fā)光發(fā)彩，并不是一件簡單的事情。

二.在挑戰(zhàn)中成長自我

? ? ? ? 最先讓我們感受的勞累與困難的是4天三夜的拓展訓(xùn)練。在基地我們面臨了很多的困難，身體也很勞累。但是大家都沒有退縮，而是頑強(qiáng)的堅(jiān)持了下來。戰(zhàn)勝困難就會(huì)有一定的收獲，也會(huì)有一定的進(jìn)步，更少不了成長與改變。

? ? ? 于是，在回校之后的升旗上，你們在國旗下的演講這樣說：我們參加了四天的拓展訓(xùn)練，第一天過去，教官給我們每一個(gè)人發(fā)了迷彩服。在這四天里，我們每天早上六點(diǎn)二十起床洗漱，然后疊被子。整完后，下樓排隊(duì)跑步，之后才去吃飯。飯后開始打體能，站軍姿，扔手雷，更累的是還要拿著手槍，背著手雷跑步，我和同學(xué)們都很累，但也很快樂。這四天，我感覺過得很充實(shí)，知道了時(shí)間的重要性。通過做游戲懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，比鐵還硬比鋼還強(qiáng)。這短暫的四天也是我最難忘的四天，感謝同學(xué)們四天的陪伴，也感謝教官與老師們的教導(dǎo)。（小青鳥錦）

? ? ? ? 我們?nèi)ボ娪?xùn)了，那里有很高大的樓，有很多穿軍裝的大哥哥大姐姐。我們在基地學(xué)會(huì)了很多，有站軍姿、投手榴彈、看軍事電影、學(xué)軍歌等等。在這短短的四天里，我們都收獲了很多，從第一天宣誓的時(shí)候，我就覺得我是一名真正的軍人。在這四天里，真的很辛苦，也很難過。但是我們都堅(jiān)持了下來，就像歌中唱的：團(tuán)結(jié)就是力量。我們靠著集體的力量順利的在基地完成了四天的軍訓(xùn)，我們特別開心。（小青鳥珂）

? ? ? ? 拓展訓(xùn)練后，再一次回到校園的小青鳥們，都像長大了一樣。尤其是剛回來的那幾天，再也不覺得做什么事累了，而是，做任何事都很開心，很用心。

? ? ? ? 帶著開心與美好，帶著這份成長，我們迎來了祖國70歲生日。

? ? ? ? 小青鳥們與水滴、璞石們一起共同慶祝祖國的70歲生日。一首龍的傳人是對祖國的祝福，一首詩朗誦《我驕傲我是中國人》是對祖國的自豪與贊嘆。

? ? ? ? 挑戰(zhàn)一個(gè)接著一個(gè)。

? ? ? ? 我們的童話劇是《時(shí)代廣場的蟋蟀》。已經(jīng)有兩次演出童話劇經(jīng)驗(yàn)的小青鳥們在童話劇中收獲了無數(shù)的成長和歡樂。這個(gè)學(xué)期，我們只用了一周的時(shí)間就完成了劇本共讀、排練并完成演出。

? ? ? ? 小青鳥諾，是一個(gè)內(nèi)向的小女生，在教室里一直都是沉默不語。這次，主動(dòng)競選完角色后更是很早的融入到人物的形象之中，臺詞雖然很少，但是她站在舞臺上的那種淡定，讓我們都覺得她非常的了不起。童話劇之后的陳諾，慢慢的敢于表現(xiàn)自己了，課上從不發(fā)言的她，突然有一天，在語文課堂上舉起了手。其實(shí)，小青鳥諾不只是在我們面前敢于表現(xiàn)自己了，在學(xué)習(xí)上也更加融入集體中，各方面都慢慢的凸顯出來，期末復(fù)習(xí)的一段時(shí)間更是幫助這小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)復(fù)習(xí)，一起進(jìn)步。

? ? ? ? 童話劇之后的又一個(gè)挑戰(zhàn)，是我們的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每一個(gè)參加的小青鳥都盡自己最大的力氣在賽場上奔跑。

? ? ? ? 場上你們盡全力奔跑著，拼搏著。

? ? ? 場下的小青鳥們用加油稿為隊(duì)員加油，用聲音為隊(duì)友吶喊。

? ? ? ? 即使這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天下午，最后一場的拔河比賽，我們輸了，小青鳥們一個(gè)個(gè)在賽場上哭了。所有的老師都來安慰小青鳥們。之后，老師們告訴大家：輸并不是代表我們不行，任何時(shí)候，我們要戰(zhàn)勝的都不是可怕的對手，而是自己。不管獲勝的，還是沒有獲勝，每一個(gè)小青鳥對班級的那一份責(zé)任的承擔(dān)，就值得我們驕傲。

? ? ? ? 小青鳥梓濠，就是這樣一個(gè)讓我們所有人都感到驕傲的人。小青鳥梓濠在運(yùn)動(dòng)會(huì)前期的一個(gè)周末不小心把腳歪傷了。但是，由于運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽的名單報(bào)的較早，所以在當(dāng)天比賽的100米名單中有他的名字。雖然，過了好幾天，他的腳已經(jīng)好的差不多了，但還是為他感到擔(dān)心。于是，運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上，我就給梓濠的爸爸打了個(gè)電話，詢問一下情況。然后，我的建議讓他休息，不參加。運(yùn)動(dòng)會(huì)以后還有機(jī)會(huì)參加?？墒?，經(jīng)過一會(huì)兒的思考后，梓濠的爸爸對我說：“他非常想?yún)⒓舆@個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)?！本o接著小青鳥梓濠也給我發(fā)了一段想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的語音。我當(dāng)時(shí)就回他，只要你想?yún)⒓?，你明天仍然可以參加?xiàng)目。

? ? ? ? 像梓濠這樣的小青鳥們，教室里還有很多很多，正是有你們這樣一個(gè)個(gè)默默堅(jiān)持，愿意為集體添一份力小青鳥們，我們才有更加向上，更加團(tuán)結(jié)和諧的青鳥教室。

? ? ? ? 經(jīng)歷了這些困難的小青鳥們，慢慢的認(rèn)識自我，體會(huì)著生命的有趣與奇妙。小青鳥們，學(xué)會(huì)了思考如何不斷的挑戰(zhàn)自我，讓自己保持著發(fā)光發(fā)亮的美好模樣。

三.在思考中聆聽生命

? ? ? ? 我們的祖先就是在思考中慢慢醞釀、慢慢沉淀，譜寫了一個(gè)又一個(gè)催人奮進(jìn)的神話故事。

? ? ? ? 思考讓我們慢慢成長，慢慢沉淀出屬于自己的神話作品。

? ? ? ? 就這樣，我們改編創(chuàng)作了一個(gè)又一個(gè)神話故事，把這些神話故事串成了譜系。

? ? ? ? 之后，我們的神話故事開始在校園里傳播，在舞臺上展示。

? ? ? ? 我們就這樣傳播著屬于我們自己的龍美神話。

? ? ? ? 我們在龍美神話中徜徉，在生活中思考沉淀，去聆聽生命的聲音，去創(chuàng)造更多屬于自己的作品。

? ? ? ? 就像我們剛才讀到的柴斯特對自己生命的思考：一個(gè)人要經(jīng)歷過許多事情——坎坷、喜悅、憂傷、失敗、成功、遭受打擊、面對絕望等等，才能聽到生命最深處的聲音，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我。

? ? ? ? 最開始來到時(shí)代廣場的柴斯特一直以為他是在為別人歌唱，但最后她才明白，上帝賦予她的這份天賦，只是為了讓他實(shí)現(xiàn)自我。

? ? ? ? 每一個(gè)小青鳥，也都有自己的那份天賦，你的那份天賦并不是炫耀給別人看的資本，而是讓你自己依靠這份天賦從外面的世界走向自己的內(nèi)心，找尋自己內(nèi)心深處最真實(shí)的熱愛。

? ? ? ? 所以，小青鳥們，去思考你的思考，執(zhí)著你的執(zhí)著吧！因?yàn)樗P(guān)乎你的成長，關(guān)乎你內(nèi)心真實(shí)的熱愛。

? ? ? ? 讓我們帶著思考，沉淀自我，聆聽自己生命深處的聲音。老師期待著明年大家的歸來。更期待著我和你們一起在聆聽與思考中穿越一個(gè)奇妙的課程：“農(nóng)歷的天空下”。