? ? ? 小學生邏輯思維能力不強，需要通過學習慢慢提升思維能力。當孩子有不會做的數(shù)學作業(yè)時，家長不要馬上告訴孩子答案。這樣很容易讓孩子形成依賴，而且也失去了一次鍛煉的機會。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 題目多讀了幾次后，但是孩子仍然想不出解題思路，這種情況家長們要根據(jù)原題找一個類似的例題，與孩子一起分析、討論，弄清楚例題之后，讓孩子用同樣的思路去做原題，做到學以致用。一般情況下，弄懂了例題，孩子也就會了原題。如果還是答不出原題，就要回到例題的討論和分析上。在這個過程中，父母要注意的是，一定要耐心引導，不要不耐煩，不要發(fā)脾氣。這種反復的方法雖然麻煩，卻是最能訓練孩子舉一反三的能力的。否則，只做原題，孩子永遠在被動的思維中，很難建立思維遷移的學習模式。