夏令營招生開營時，我們把二年級的孩子統(tǒng)一分在了小班。他們給自己起了個十分可愛又有些小大人氣的營名，叫做“愛學習的隊”。孩子們大多七八歲，對這個年齡段的寶貝們而言，禮儀的學習無疑十分重要（課程主題是禮儀），有助于幫他們從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣，受益一生。

這是我在小班的第一節(jié)課，沒摸清“敵情”，又在每晚的例會上聽說了許多小班孩子的“過人才智”以及“不玩游戲不中”（注：“中”是河南方言，意思是“行”）的宣言，心底免不了還有一丟丟忐忑，于是把教案改了又改，添了又添才假裝平靜地走進這群小調皮蛋的教室。

一進教室看到三十多雙水靈靈的小眼睛盯著我時那天真的眼神，心底的緊張一下子全跑掉了！我心里偷著樂，面上偷著笑，掃視一圈，把每張巴掌大的臉盤兒都過了過眼，自我介紹后，通過墻上的一排漂亮精巧的窗花剪紙來認識了一些孩子，這些作品是一個隊友上課教孩子們做了貼在墻上的。

從這群萌孩有問必答，有問必搶答，有問必大聲答中，我深刻感受到了他們的可愛，并開始享受在這個U形圈踱來轉去了，同時還能捕捉各種小表情哈哈。

我的PPT里幾乎每張幻燈片都放了很可愛的卡通圖片或可愛動圖，原想藉此牢牢抓住小班孩子那珍稀的注意力，當然這些圖是和我的課程內容相關，起著輔助講解作用而非毫無關聯(lián)的。沒想到這招很給力，他們特別認真盯著屏幕，什么圖案都逃不過這三十多雙眼睛，有的東西甚至我都沒注意，比如有一張動圖里有一群小狗一起起床，有個小男孩兒站起來高高舉著手，著急的跟我說“老師，第四只先起來的”，我一愣，心里又佩服又開花般歡喜，不住地表揚他。

為了增加互動，我把幻燈片設置為先出現(xiàn)圖畫，等我引導著寶貝們知道這幅圖講的什么包含了什么知識后再點擊鼠標出現(xiàn)文字。有趣的是課堂上總是一問多答，百家爭鳴的形式，每當我故作玄虛拋出一個個問題后，孩子們不管三七二十一都趕緊呼呼舉手，嘴里還著急不已，用河南方言說著“老師，我！”……他們渴望得到關注，喜歡表現(xiàn)自己，被抽中了不會回答也能臨時機靈地擠出個還不錯的答案給我，被連連夸贊了才坐下算數(shù)。對于一個小問題，孩子們能給我很多不一樣的答案，有的盡管意思和別人一樣，但他們會換個表達方式或者多添幾句說的全面些，實在讓我格外驚喜?，F(xiàn)在我冷靜下來，想想大班孩子的課堂，再想想我們平時的大學課堂，大多數(shù)都是沉默的單口相聲，更別提百花齊放式的創(chuàng)意回答了……就這一點上，我們還得向愛學習的隊學習呢！另一個層面上，我發(fā)現(xiàn)小班孩子沒有在“框”里，他們的思想是比較發(fā)散自由的，回答也千奇百怪五花八門，但中班大班的回答就偏向于“千篇一律”了，大多數(shù)人思想開始被限制在那個“框”里，難以自拔……

? ? ?這篇文章我未細講上課程事宜，只寫了些比較散的東西，一是由于這些確實發(fā)自底心，二也是想記錄下來權當紀念。雖然我不是小班營長，但我卻從此深深愛上了他們并開始有事沒事去晃悠，因為我愛透了他們的天真！一個隊友說，如果有天使那么一定是孩子，我想這群愛學習的小大人必定已經(jīng)是我的天使了吧。