記得哪位名人說過，兒童就是天生的作家和詩人，我在作文課堂再一次得到印證。
有人說，童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。我想說，童年是一首詩，詩里有我們的夢想和希望。
周五作文課，我讓孩子欣賞兒童詩《我想》，然后也當一名小詩人，寫一寫自己的愿望。本詩通過奇特的想象，寫了孩子美好的愿望：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在春天的土地上。表達了兒童豐富的想象力，以及對美的追求和向往。通過“安、接、裝、種”四個很別致的動詞，還有疊詞“悠啊，悠——、長啊，長——、望啊，忘——、飛啊，飛——”。給詩歌增添了韻律美。
我突然間也有了一顆童心，給孩子美讀，孩子們聲情并茂的誦讀，漸入詩境，我趁勢引導，孩子自己也來仿寫寫一首兒童詩，然后展示，還別說，大家興致真的很高。
于是讓人欣喜的兒童詩就新鮮出爐了。
周瑜瀚的《我想》。第一節(jié)詩滿清熱情，充滿愛國情懷；第二節(jié)時我讓他把那個宇宙的“明媚”，改成“廣袤”?！翱础备臑椤扒啤备谢盍Γ顫娨稽c；特別喜歡第三節(jié)詩中“把嗓子定在麥克風上”，很有味道?！?/p>
肖立峰的《我想》，把眼睛安在火箭上，把小手接在飛機上，我建議把“摸摸”改為“撫摸”白云；把嘴巴安在小船上，我建議學生給“安”改一個動詞，孩子們討論決定用“放”，把“走”改為“奔”向遠方，真好！孩子們越欣賞越有靈感，文藝范兒詩句越來越多啦！
我們還欣賞了周碩穎、石曉璐，許貝迪同學的小詩，真是各有千秋，很精彩。有些地方大家主動討論修改，誰改的最讓人滿意，就換誰的詞兒。
最讓大家喜歡的，仿寫最有文藝范兒的，當屬我們班周晨朋的小詩。第一節(jié)運用動詞“裝、化、種”，疊詞“飄啊，飄——、吹啊，吹——、飛啊，飛——”運用的很自然別致。我覺得第一節(jié)詩中“看大海有多大”中的“大”，可以再換一個更美的字。周瑜瀚說：“那就改成’藍’吧?！庇谑俏易x給大家聽，與“綠”相對，小詩更美了。第二節(jié)“拂過柳樹那長長的頭發(fā)”，有同學建議改為“柳樹梢頭”，也有同學建議不改，擬人句多好。雙方爭執(zhí)著，我叫停，讓他們閉上眼睛，給他們美讀，感覺哪種更有意境美。還是意見不統(tǒng)一，只好少數(shù)服從多數(shù)多數(shù)，于是，不改，保持原創(chuàng)！就連是用“大地萬物”還是“萬物大地”孩子們都要推敲一番。與眾不同的是，周晨朋同學第三節(jié)詩和作者的詩歌一樣精巧美妙。
放學了，還有很多孩子的作品沒有欣賞。本次詩歌佳作欣賞，大家的瞳孔泛出異樣的光彩，都很期待下次作品展示。
一流的句子在轉角，孩子的小詩寫得超級美。所以，老師的激發(fā)很重要，孩子們原創(chuàng)會精彩紛呈，也遠遠超出我們的想象，一個個超級可愛，超級文藝范兒的小作家和小詩人就會來到我們身旁。
