? ? ? 昨天，兒子5點不到就到家了，早上出門時候，他說要8點離開學校的，結(jié)果沒有做到，我的第一念頭是“孩子對自己無法8點回家這件事有沒有失望。”

? ? ? 于是我問道“這么早回家，怎么了？”

? ? ? “無聊?！?/p>

? ? ? ? “無聊？”

? ? ? ? “嗯，呆在學校無聊就回家了?！?/p>

? ? ? 我腦子跳過的念頭是，我擔心自己不了解孩子的狀況，無法幫助他，這個念頭讓我產(chǎn)生了一絲焦慮，從傾聽狀態(tài)中出來了，于是我說“怎么無聊呀？”

? ? ? ? 兒子馬上察覺了我的那絲焦慮，回答說“無聊就是無聊，有啥好說的？”

? ? ? ? 我也覺察到自己有些不知所措，當發(fā)現(xiàn)自己這個狀況后，平靜就再次來了，我說“是呀，無聊就是無聊，有啥好多說的，煩死了?！?/p>

? ? 兒子不吭聲了。

? ? ? 我很想問一下孩子今天做不做作業(yè)，想知道他無法8點回來會不會對自己失望，但是，腦子中的念頭是，兒子會不覺得我關心他做不做作業(yè)呢？這樣做會不會讓兒子有些壓力呢？這些念頭讓我有些不敢提出這個問題，最后我還是跳了出來，但是我能察覺我還有一絲緊張并沒有完全消除。

? ? ? “你今天還準備寫作業(yè)嗎？”

? ? ? ? “不寫?！眱鹤忧榫w有一些波動。

? ? ? ? “你沒有按照預期8點回來，會不會有些失望？”

? ? ? 兒子沒吭聲。

? ? ? 我拍了拍他沒有再繼續(xù)。

? ? ? 兒子開始打游戲，打游戲的過程中兒子情緒比較激動，說他要完成一個任務，需要連贏5次，在學校里已經(jīng)嘗試過來一次，贏了4次，到第五次輸了，現(xiàn)在他要在嘗試一次，然后，他開始認真地打游戲，結(jié)果又是贏了4次，第五次輸了，讓兒子氣得爆了粗口。

? ? ? 后來，兒子又試了一次，又是相同的結(jié)果，兒子開始罵游戲公司，然后沒精打采地趴在沙發(fā)上像一個泄氣地皮球。

? ? ? 我在兒子旁邊充滿同情地說“又輸了？這些游戲公司太可惡了，他們是利用挫敗感，讓我們心甘情愿地給他們送錢，汗無論做什么都必須面對挫敗情緒呀，不然啥事情也做不了，連打游戲都做不了呀?！?/p>

? ? ? 沒想到我這段話一說，兒子馬上有了精神，從沙發(fā)上站了起來，高興地說“我要越挫越勇，繼續(xù)奮戰(zhàn)。”

? ? ? 我真地是苦笑不得，兒子倒很開心，重燃戰(zhàn)斗，前面4局很順利，第五局又來了，他說“媽，幫我祈禱，讓我能過第五關?！?/p>

? ? ? 我“我才不祈禱呢，讓你體驗百抓撓心的感受。”

? ? ? ? 兒子“你還是我媽嗎？我可是一直被這個念頭控制著呢，難受地要死?！?/p>

? ? ? ? 我“哦，原來你一直想著這件事，啥事也做不了呀?！?/p>

? ? 兒子哈哈地笑了起來，然后又開始了挑戰(zhàn)，結(jié)果又輸了，兒子情緒不好，但是，沒有像上次那樣完全萎靡，又開始了挑戰(zhàn)，結(jié)果又是第五局輸了，兒子一邊生氣一邊再次開始，結(jié)果總算過關了，他開心地不得了，馬上和我分享。

? ? ? 我馬上用夸張地方式表達了喜悅。

? ? ? 然后，兒子開始刷視頻，到了9點我說去洗澡唄，然后，就不理他了，我心中的想法是他一定不會去，結(jié)果他竟然去了。

? ? 10點我說“睡覺吧。”心理想的是他肯定不搭理我，結(jié)果兒子說“好?！?/p>

? ? ? 我都驚呆了，不知道發(fā)生了什么。

? ? 兒子說“你不敢當嗎，我今天這么聽你的話?！?/p>

? ? ? 這句話更讓我驚呆了，他竟然這么開心地說，愿意聽我的話。

? ? ? 我“是呀，我都快受寵若驚了，嚇死我了”

? ? ? 兒子開心地笑了。

? ? ? 我發(fā)現(xiàn)這段時間兒子對我的依從性在提高，不知道這是為什么，我以為青春期孩子的依從性只會越來越差，怎么反而變好了呢？看來關系是一切溝通的基礎啊，想要幫助青春期孩子樹立規(guī)則，并讓這些規(guī)則保護他，那么首先需要有良好的關系，以及孩子對家長的信任，并且孩子相信家長無法控制他們，只能提供參考，這樣才有可能幫助他們。

? ? ? 然后，我和兒子說“你今天有啥收獲？”

? ? 兒子“沒有”

? ? ? “我看到了你沒有被游戲挫敗地情緒控制”我說到這里兒子笑了。

? ? 我繼續(xù)說“你沒有被挫敗感控制，一次次地和自己的挫敗感相處，一次次重新調(diào)整，我覺得這是一個很大的收獲吧？而且你還體驗了，計劃無法完成后的失望，緊張，自責等情緒，這種體驗又何嘗不是一種收獲呢。”

? ? ? 兒子不吭聲了，沒過一會兒就睡著了。

? ? ? 我發(fā)現(xiàn)要表揚孩子很難，而且表揚也是一種標簽，也可能讓孩子和某一種特定地特性建立起鏈接，但是，讓孩子看到收獲，無論今天怎么樣，是成功還是失敗，我們總能從中收獲些什么。