學(xué)寫一點(diǎn)細(xì)節(jié)

最能打動(dòng)人心的是細(xì)節(jié)，唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --------巴爾扎克

一、什么是細(xì)節(jié)描寫

1．細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。

2．細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。

二、細(xì)節(jié)描寫的作用

比較A、B、C三個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用

A、缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……

評(píng)語：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來……

評(píng)語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈。

C、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……

評(píng)語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語言生動(dòng)。

小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用：使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻。

三、片斷賞析

1．（阿Ｑ）要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。? ? ? ------魯迅《阿Q正傳》

2.我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。? ------（朱自清《背影》）

（此段中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)父親買橘子過程的“不容易”，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的一片深情。）

3.王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像一個(gè)老農(nóng)，看看他的宅院。他對(duì)洞窟里的壁畫有點(diǎn)不滿，暗乎乎的，看著有點(diǎn)眼花。亮堂一點(diǎn)多好呢，他找了兩個(gè)幫手，拎來一桶石灰。草扎的刷子裝上一個(gè)長把，在石灰桶里蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現(xiàn)，農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真，他細(xì)細(xì)刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會(huì)兒石灰已經(jīng)干透。什么也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價(jià)。他算來算去，覺得暫時(shí)沒有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個(gè)吧，他達(dá)觀地放下了刷把。? ? ------余秋雨《莫高窟》

? 4. 他呆坐在地上，雙目呆滯，兩眼無神，一切都無法挽回。一切還浮現(xiàn)在眼前，劊子手刀起刀落，自己便失去了做人的尊嚴(yán)，他想到了死。

白菱已經(jīng)掛好了，他梳了梳零亂的頭發(fā)，洗了洗臉，他要干干凈凈地來，干干凈凈地走。一切完畢后，他慢慢地踩上了凳子，將頭伸進(jìn)了白菱挽成的圈子里，就在他即將蹬翻凳子時(shí)，他想到了《史記》，想到了他的理想。對(duì)，我不能如此輕生，如此對(duì)不起生命。

于是他走下凳子，整了整衣冠，重新開始生活。?

? 5．（小伙伴和我從二樓跳下）他神情痛苦，五官擰成一團(tuán)，雙眼緊閉，嘴巴張得能塞進(jìn)去幾個(gè)雞蛋，還不停的喘著氣，豆大的汗珠瞬間從他的頭上滾落。

我的大腦一片空白，腳像是被千萬根針扎，又像是光著腳踩在刀山上，還像是幾百斤的大錘把腳錘了一下。? ? ------（彭柯卿《“跳樓”的故事》）

? 6．（爸爸玩電腦游戲）只見爸爸的兩只眼睛瞪得特別大，恨不得眼珠子都要掉出來，雙手緊緊地握住鼠標(biāo)，眼看就要把鼠標(biāo)捏碎。一分鐘之后，爸爸開始姿態(tài)萬千：時(shí)而哈哈笑著在地上蹦來蹦去，時(shí)而氣急敗壞地猛摔鼠標(biāo)，時(shí)而抱著旁邊的我親個(gè)不停，時(shí)而把我往一邊一推，時(shí)而咬牙切齒，時(shí)而唉聲嘆氣，有時(shí)嘴里還念念有詞：“失算失算……”? ------（史自遨《爸爸的故事》）

7、近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。------（《同桌的故事》）

8. 隨著樂曲的明快節(jié)奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞臺(tái)上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。年近花甲的奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺(tái)上。她身著印度綢褂，滿面春風(fēng)，只見奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動(dòng)作，雙腳不停地踏地。一會(huì)兒做個(gè)“對(duì)佛掌”的姿勢，一會(huì)兒又做個(gè)“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，竟請(qǐng)出來了其他4位奶奶。她們一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。? ? ? ? ------《奶奶的故事》

9.“字沒有簽過，你有什么資格說我？”話一出口，我就后悔了。我的身后你的身前，空氣都凝固了，只有無盡的冰冷在心中蔓延。

? ? 你愣了一下，揚(yáng)起的手，最終還是放下了。我看見你躬著身子，轉(zhuǎn)過身去；我聽見我的身后，你的腳步聲是那樣的輕，仿佛用力一點(diǎn)整個(gè)世界就會(huì)陷落。? -----《曾經(jīng)錯(cuò)過的父愛》

四、如何展開細(xì)節(jié)描寫

如何展開細(xì)節(jié)描寫，簡要來講，就是在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處，具體可以從以下幾個(gè)方面努力：

1. 細(xì)化動(dòng)作、延長過程

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！?/p>

2. 運(yùn)用修辭，畫其神韻

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

3. 變換角度，增加層次

我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，……

4. 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時(shí)間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國的探索和追求。

注意：服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡；或用墨如潑，或惜墨如金。

整合借鑒，分類背誦

? 美食類：

? 音樂類：

? 手工類：

五、專題練習(xí)：

1．我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

分析：①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦”法？③穿得有多“差”？

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

2．她罵他卑鄙。

①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。②運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。

參考：? 添加語言描寫：她罵他道：“你真卑鄙！”

添加動(dòng)作描寫：她用手指著他的鼻子罵道：“你真卑鄙！”

添加肖像描寫：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真卑鄙！”

添加心理描寫：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)卑鄙小人！”

添加場景描寫：真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)卑鄙小人！”

3．根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

參考：可怕的英語小測試開始了，平時(shí)上英語課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草——英語課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的老班的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里往外拖?！案墒裁?!”只聽老班一聲斷喝，我的媽呀！我三魂蕩蕩，七魂悠悠，心里怦怦跳，臉直發(fā)燒，恨不得鉆到老鼠洞里去。

4．這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……

參考：這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……

5．細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相

她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

參考：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）

6．描寫粗漢的吃相

他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

參考：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）

7．片段訓(xùn)練：

（1）就某一位任課老師批評(píng)人或上課時(shí)的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。

（2）公布成績（或老師發(fā)試卷）前同學(xué)們（或自己）各種各樣的表現(xiàn)。

六、本次作文：《看見》

要求：? 要有細(xì)節(jié)描寫，用曲線把細(xì)節(jié)描寫勾畫出來。