? ? ? ? 張館長的《互聯(lián)網(wǎng)教育是什么》，讓我明白了在這個不斷進步的社會，我們只有不斷給自充己電，不斷提高自己，就像張管長所說的，學(xué)習(xí)是多樣的，任何學(xué)習(xí)都值得尊重，重新認識到教育的意義，教育不再分時間，不在分區(qū)域，不在分場合，所以，做個與時俱進的人，才能是一個合格的人民教師
? ? ? ? 以前對農(nóng)村教育感覺很迷茫，在落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生視野是很有局限性的，他們對外邊的世界一無所知，也可以說是充滿了向往，我一直以來就有個愿望，我要盡我最大的努力把外邊的世界帶給這里的孩子，可我不知如何入手，我沒有方向沒有資源。雷老師的課讓我找到了新的入口，我們可以引進、創(chuàng)新，不在拘泥。同時也給了我很大的感觸和感動，我要通過我的努力帶給他們一點溫暖！
? ? ? ? 聽了時老師的課，收獲頗豐，真正了解了作為鄉(xiāng)村教師的責(zé)任和使命――一切為了孩子，付出不一定有收獲，但是不付出一定沒有收獲?？粗鴷r老師們的團隊為孩子們帶來的“福利”，我也真正理解了什么叫做“扶貧”，作為鄉(xiāng)村教師來說，像時老師們這樣的資源是我們所匱乏的，真希望能和他們這個偉大的團隊合作，把他們的精神植伸于我們的這片“小天地”。真心希望有一天時老師的這朵“彩虹花”能開到我們這兒，讓我們的孩子也能夠走出去，能夠和更多優(yōu)秀名師對接，成為一個優(yōu)秀的孩子！
? ? ? ? 有句話叫作落后就要挨打，聽了王菲老師的《網(wǎng)絡(luò)助我成長》，我卻對此有了更深層的理解。作為教師，我們面臨的是一群沒有進行打磨的作品，我們就是這些“作品”的“打磨者”和“雕刻家”，我們在他們的“成品”過程中起著關(guān)鍵性的作用，在這個互聯(lián)網(wǎng)加時代，我們就要不斷地進步不斷地改變自己，才能更好的去引導(dǎo)、打磨、雕刻他們，讓他們成為一件件優(yōu)美的“藝術(shù)品”。
? ? ? ? 宋濤老師的《輕舟已過萬重山》，更讓我明白了，在這個不斷進步的信息化時代，教育也有技術(shù)，它時時刻刻都在改變著現(xiàn)代的教育教學(xué)環(huán)境，而且這些信息化技術(shù)的運用，在教學(xué)課堂中不但能夠給予學(xué)生更廣闊的思維發(fā)散空間，同時和你可能的、更大限度的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)生活中學(xué)生興趣愛好可以借助“新鮮事物”――輕量化去激發(fā)，而且讓他們得到拓展和延伸，更好的去營造良好的氛圍在優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)閉環(huán)中形成更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而是教育教學(xué)以及教學(xué)管理變得輕松和自由。那么作為鄉(xiāng)村學(xué)校，我們又該如何去把這些新科技產(chǎn)品，輕量化教學(xué)應(yīng)用到我們的教學(xué)中呢？
? ? ? ? 花潔校長的《從教師到學(xué)習(xí)設(shè)計師》，我明白了一個教師每一堂成功的課堂，都離不開精彩有內(nèi)涵的教學(xué)設(shè)計，所以我們的每一篇教學(xué)設(shè)計都要以學(xué)生為主，尤其在設(shè)計的過程中要我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為著力點，更要重點去分析我們所面對的孩子們的學(xué)情，課堂中充分提現(xiàn)這堂課的重難點，再突破難點的過程中去提現(xiàn)重點?，F(xiàn)在的教育理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，那么我們在教學(xué)設(shè)計中這樣的理念要得到充分的體現(xiàn)。和設(shè)計師設(shè)計一項作品相比，教學(xué)設(shè)計可能更為復(fù)雜，體現(xiàn)在教學(xué)的對象不是一個學(xué)生，而是一個群體，要做到“因材施教”，既需要考慮大多數(shù)人的共同需求，也需要關(guān)注個別學(xué)生的個性化需求。
? ? ? ? 在我們的備課方式中我們有集體備課和個人備課兩種，我們要做到改變教學(xué)觀念和模式，采取集體備課，充分吸收集體智。在今天的時代需求中，我們不斷地被科技所改變，我們也在做著讓科技改變我們生活的努力，在今天的科技發(fā)展中，它不僅可以改變我們的生活，它更是可以改變了我們的教育。但是未來很遙遠，我們不能預(yù)知未來的奇妙，但是我們要努力跟上這個時代的步伐，更是要讓我們的孩子、國家未來的棟梁跟上時代的發(fā)現(xiàn)，那么我們能讓我們的孩子不落后于這個時代，跟上步伐，我們的方式就是教育，所以我們的教育也要跟上時代的步伐，所以科技教育這樣的理念要在教學(xué)設(shè)計中得到充分的體現(xiàn)學(xué)思維方式是一輩子，學(xué)方式方法是一陣子。用智慧去設(shè)計，做一個幸福的設(shè)計師，而不是知識的搬運工。
? ? ? ? ? 在今后的教學(xué)中充分認識到學(xué)思維方式是一輩子，學(xué)方式方法是一陣子，花院長所說的要用思維的深度，不要手指的力度是我們教學(xué)設(shè)計中值得深思的一個重要性問題，我們應(yīng)該充分去思考運用！
? ? ? 一個七月，收獲滿滿，在這個不斷進步的時代，讓我遇見了你――互加，讓我在這條路上沒有了以往的迷茫，也認識了“互+”時代，這個時代對于農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校差距較大，同時也是發(fā)展的好機會。提升農(nóng)村學(xué)校的品質(zhì)，從管理的精細化，教師能力提升的系統(tǒng)化，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)資源共享，硬件和軟件設(shè)施的均衡發(fā)展，這是整活農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源的一個大好時機。
? ? ? 我們要通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，把無心變成有心，提升管理者的綜合素養(yǎng)，改變教師的心態(tài)，打造一支綜合素質(zhì)高，以農(nóng)村孩子的微笑為動力源泉，以提高農(nóng)村教育，改變農(nóng)村面貌為終生事業(yè)的教師隊伍。
? ? ? 通過一個月的基礎(chǔ)入門教程的培訓(xùn)，我的感觸頗深，真是心有余而力不足，我希望更多的人看到農(nóng)村教育的難點，以抓住農(nóng)村教育發(fā)展的機會整活教育均衡。培養(yǎng)出一批批農(nóng)村孩子走出大山，再回到家鄉(xiāng)從事教育的主旋律，讓這些了解山村孩子的苦，如何去改變山村孩子命運后備力量去沖擊農(nóng)村教育的愚昧，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的山村孩子再從教的教師團隊，為山村孩子的騰飛插上雙翼，成為翱翔藍天的動力。加油！我們今天的努力成就了明天碩果累累收獲。
? ? ? 心靜，你才知道你需要是啥？那個讓你無法讓你割舍的，這輩子不能沒有的東西，灌注了我們?nèi)康膼郏覍猿值降乩咸旎?，看春夏秋冬的輪回，賞一朵朵含苞欲放的花骨朵慢慢燦爛，堅持再堅持，努力再努力，用愛澆灌的花朵會更加嬌艷。
