教育對話（廣州市海珠第二實驗小學(xué)教育集團(tuán)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)理念，文：劉良華）

主題：集團(tuán)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)理念

時間：2019年2月17日；2月19日；2月27日；3月7日

地點：廣州市海珠第二實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校長辦公室

劉：我們的學(xué)校追求兩個方向：一是面向未來，把學(xué)校辦成“智慧學(xué)校”；一是道法自然，把學(xué)校辦成“自然學(xué)校”。希望我們一起努力，把這兩個矛盾的元素在我們集團(tuán)里實現(xiàn)出來。

Z校長：智慧與自然，智慧學(xué)校與自然學(xué)校，這正是我們一直以來的追求。

劉：我們會在教育集團(tuán)章程中提出我們集團(tuán)的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和主要任務(wù)。集團(tuán)確立了“回到原點，面向未來”的辦學(xué)理念，以人格教育作為第一教育，以“培養(yǎng)通情達(dá)理、文武雙全、勞逸結(jié)合的時代新人”為育人目標(biāo)，將在未來幾年的辦學(xué)實踐中，逐步形成第二實小集團(tuán)學(xué)子“剛?cè)嵯酀?jì)，文質(zhì)彬彬”的人格品質(zhì)?！皠?cè)嵯酀?jì)，文質(zhì)彬彬”是我們最初考慮的辦學(xué)理念。后來將辦學(xué)理念確立為“回到原點，面向未來”。

Z校長：“回到原點，面向未來”的說法更接近辦學(xué)理念。

劉：是的。“回到原點，面向未來”的主體是學(xué)校，要解決的問題是辦什么樣的學(xué)校。“剛?cè)嵯酀?jì)，文質(zhì)彬彬”的主體是學(xué)生，要解決的問題是培養(yǎng)什么樣的人。

Z校長：讓貌似矛盾的兩個辦學(xué)方向相反相成？唯一的問題是，做智慧學(xué)校需要資金支持。我們可以先把那些不用花太多錢的事情做起來。

劉：是的。無論“剛?cè)嵯酀?jì)，文質(zhì)彬彬”還是“回到原點，面向未來”，都隱含了矛盾?！懊嫦蛭磥怼币馕吨盐覀兊膶W(xué)校改造成為“未來學(xué)?！保寣W(xué)校借助現(xiàn)代教育技術(shù)的力量而變得有足夠的智慧。在這個意義上，未來學(xué)校就是“智慧學(xué)?！?。當(dāng)我們提出“回到原點，面向未來”的辦學(xué)理念時，會遇到一個問題：“回到原點”是道法自然、回到自然、回到常識、回到生活。而“面向未來”是走向科學(xué)，走向人工智能，走向高科技，走向大數(shù)據(jù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，走向教育現(xiàn)代化。顯然，在我們集團(tuán)的辦學(xué)理念中，“回到原點”與“面向未來”是一對矛盾?；氐皆c的理念追求“自然學(xué)?！?；面向未來的理念追求“智慧學(xué)校”。

Z校長：一個自然；一個智慧。這兩者確實隱含了某種矛盾和張力。但是，與其說這兩者是矛盾關(guān)系，不如說這兩者是對立而統(tǒng)一的關(guān)系。

劉：也許正因為有對立的元素，才有可能贏得整全的教育。梁啟超先生當(dāng)年建議用“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為清華大學(xué)校訓(xùn)，這個校訓(xùn)里面也隱含了一對矛盾。“自強(qiáng)不息”是乾卦精神，屬男性氣質(zhì)，追求陽剛，“厚德載物”是坤卦精神，屬女性氣質(zhì)，追求陰柔。在我們教育集團(tuán)，我們一起努力，讓這兩個貌似矛盾的元素在我們集團(tuán)的辦學(xué)實踐中統(tǒng)一起來。如果暫時不能完整地統(tǒng)一，至少可以在不同的學(xué)校、不同的校區(qū)有所側(cè)重。

Z校長：我們集團(tuán)以泰卦的卦象為標(biāo)識，也是出于同樣的考慮。

劉：是的，我這次去寧波大學(xué)，驚異地發(fā)現(xiàn)，寧波大學(xué)的標(biāo)識竟然也是泰卦卦象的變形。下次我們再討論如何設(shè)計泰卦卦象的變形，變成我們集團(tuán)的標(biāo)識。

Z校長：好。期待下次的討論。

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文：劉良華