1.因為中間有一段時間脫節(jié)了，最近開始看永澄老師的公號文章，但是各種邏輯模型我做的不太好。
為了不被踢出群，還是思考了一下，把答案先寫出來，先完成再完美。
附圖的分析，我覺得可能還有很多地方做的不好的
畢業(yè)設(shè)計題：請找一件半天之內(nèi)可以完成的事情，拿邏輯思維模型進行框架，寫出如何進行架構(gòu)的，如何去做的，然后出成果。*
找了一個簡單的問題來做邏輯思維模型的內(nèi)容：指導學生寫300字-400字左右的競選文稿。
1.觸發(fā)器：學校學生會需要換屆競選，本班學生有學生會成員，可以參加新的部長競選活動；而競選需要自己寫出競選演講稿。
L1層：學生參與部長競選的行為。
L2層：當前的身份：學生會成員，表現(xiàn)好，有機會進入競選名單。
L3：他們應(yīng)該相信自己的能力足夠優(yōu)秀，才能參與競選。
L4：能力，平時每次工作的能力都在老師及團委的上一屆部長眼里和考核清單中。
L5：寫好競選稿的行為。當然，是稿子要寫的貼近自己的工作和日常行為，不要說大話，要實在寫出自己的感受，已經(jīng)情緒等。
L6：環(huán)境層，兩個參與競選的孩子都有點怕丟人，都不太愿意寫。寫完稿以后，他們的表現(xiàn)都是覺得文字還是有點假，怕上臺講的有點丟人。但是實際上，他們的能力真的很好，做事干凈利落，從不遲到，對于一般的中技生來說，是非常好的榜樣。
當然，最后成果就是指導兩個人把競選文稿寫好并上交了。而且在身份確認上，我也引導他們自己去思考，到底有多少個身份可以寫入競選書中，除了學生會身份，還有班級里的班干的身份。
其實一直覺得這個例子不算太完整，但是，是最接近我生活和工作的。我邏輯層次的內(nèi)容學的不夠細，所以，自覺漏洞百出，但是，至少比之前的我進了一步。希望后期的我，也可以和故事里的小姐姐一樣，有能力面對自己的生活。
