? ? ? ? 我的這個(gè)長(zhǎng)生果，可比不得《西游記》里唐僧師徒四人在五莊觀里遇到的“三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年才得熟，短頭一萬年方得吃。人若有緣得那果子聞一聞，就活三百六十歲；吃一個(gè)，就活四萬七千年?！比藚⒐@么厲害。但也讓我永葆青春。想知道我的“長(zhǎng)生果”什么樣子嗎？告訴你吧！我的“長(zhǎng)生果”和著名作家葉文玲的“長(zhǎng)生果”一樣，都是――書。
? ? ? 書為什么會(huì)稱為我的“長(zhǎng)生果”？我與書又是怎么結(jié)緣的，聽我慢慢道來：
? ? ? 依稀記得最早接觸書籍應(yīng)該是在四五歲其間吧？七十年代的農(nóng)村，一到寒冷的冬季漫漫長(zhǎng)夜，我們村的段氏祠堂里早早地就擠滿了全村老老少少，在昏黃的燈光下聆聽“說書”人，口吐蓮花，那鮮活的武林好漢和江湖豪杰。一個(gè)個(gè)閃亮登場(chǎng)了，我聽的是如醉如癡。那時(shí)候，我很向往“說書人”的生活，他們可以四海為家，在他們嘴里有無窮無盡的故事……我殊不知他們四處漂泊的辛苦，也很好奇他們滔滔不絕的功底來自哪里。
? ? ? 上學(xué)了，依稀記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)楦绺缡菍W(xué)校讀書管理員的緣故，讓我有機(jī)會(huì)接觸到了很多的圖書，那時(shí)的圖書大多是連環(huán)畫，也叫小人書，還記得每到周末哥哥要到外地為學(xué)校補(bǔ)充圖書，下午回到家時(shí)總是帶好多的圖書，等周一時(shí)再把這些書帶到學(xué)校去，所以，每到周日下午就是我最開心也是最忙碌的時(shí)間，一旦哥哥去購書，我就會(huì)早早的跑到村子外面等哥哥歸來，在我的翹首期盼中哥哥終于回來了，我迫不及待把哥哥帶的書籍進(jìn)行“大掃蕩”，什么《鐵道游擊隊(duì)》《三打白骨精》《牛郎織女》《黑名單上的人》……那一幅幅工筆線描、素描等多種形式表現(xiàn)出來的生動(dòng)、形象的畫面，引人入勝的情節(jié)、通俗易懂的文字成了孩童時(shí)我的啟蒙讀物，我的精神食糧,每次拿到一本連環(huán)畫,我都會(huì)搬一個(gè)凳子獨(dú)自坐在我家堂屋的屋檐下，在夕陽的余暉中和書中的人物進(jìn)行對(duì)話交流，多年以后這樣的畫面還總是那么清晰的浮現(xiàn)在眼前。有時(shí)候我會(huì)很糾結(jié)，有的書很好看，但我一個(gè)人不敢看，里面的故事情節(jié)太驚險(xiǎn)了，印象最深的是《黑名單上的人》這套小人書，它講的是俄國地下黨和沙皇統(tǒng)治者之間的斗爭(zhēng)故事，因?yàn)槭撬孛璧男问匠尸F(xiàn)的，畫面很逼真，所以我是一個(gè)人決不敢獨(dú)自去讀的。但不把此書看完又覺得不甘心，于是，我會(huì)在母親邊做家務(wù)邊陪伴情況下把這樣的書看完，那時(shí)，母親總是沖我微笑，有時(shí)還叫我“傻丫頭”，印象深刻的是舅舅帶我去三四十里外的集市上買圖書的情景。那時(shí)候交通極不方便，到集市上趕集需要搭乘煤礦上的拉煤車，那天是我第一次到集市上趕集，當(dāng)我和舅舅滿臉煤灰到達(dá)集市上時(shí)，舅舅問我需要啥東西，我說：“舅舅，哪兒有賣小人書的？”走在琳瑯滿目的商店里，顧不上買衣服也不顧的買啥玩具，就直奔賣書的柜臺(tái)跟前了，經(jīng)過精挑細(xì)選后最終選了一本名叫《開槍為他送行》的小人書，當(dāng)時(shí)選擇這本書只是因?yàn)閷?duì)名字好奇，拿回家后反復(fù)看了幾遍，也不是太懂，至到多年以后才明白那里面的故事情節(jié)。不知是不是因?yàn)樽约簳吹亩嗟脑?，反正從三年?jí)到五年級(jí)從開始有寫作課，我的作文總是被老師當(dāng)做范文在班上念的，特別是五年級(jí)時(shí)，我的語文老師是段川老師，他總是讓我上黑板上抄寫作文讓同學(xué)們背誦，我想，這也許算的上是我愛上寫作的啟蒙老師了吧？
? ? ? 轉(zhuǎn)眼該上初中了，學(xué)校距離我家有十幾里的山路，父親和母親考慮到我年齡太小，難以吃那樣的苦，所以，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中我讀了一年多的書，就自動(dòng)輟學(xué)在家放牛了。在家里停了大約兩年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我的閱讀還是只停留在小人書上，好的一點(diǎn)是，我每天放牛時(shí)間就聽收音機(jī)的廣播，特別是評(píng)書節(jié)目，場(chǎng)場(chǎng)必聽，那時(shí)候我可是單田芳老師劉蘭芳老師的忠實(shí)粉絲啊？什么《瓦崗英雄》、《三俠五義》、《岳飛傳》、《楊家將》、《趙匡胤演義》等等。我聽得是如醉如癡，再后來因?qū)亦l(xiāng)新建教學(xué)樓的迷戀、向往，就這樣又一次坐在了明亮的教室里，初中階段的閱讀是從村聘教師那里獲得的，難忘杜老師借給我《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)那經(jīng)典的話語“鋼鐵就是這樣煉成的”一臉嚴(yán)肅和認(rèn)真的表情。難忘吳老師借給我《紅樓夢(mèng)》時(shí)的“書非借不能讀也”語重心長(zhǎng)的叮嚀……初三畢業(yè)時(shí)，父親讓我在做教師或醫(yī)生這兩個(gè)職業(yè)上進(jìn)行選擇，我毫不猶豫的選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)時(shí)的想法還依然簡(jiǎn)單：可以近距離接觸書籍，就這樣帶著夢(mèng)想走進(jìn)了洛陽第三師范學(xué)校的大門。
? ? ? 我認(rèn)為師范三年是我讀書最多、最雜的時(shí)期，那時(shí)候閱讀途徑逐漸多了起來，除了學(xué)校的圖書室、閱覽室以外，還可借閱同學(xué)的書籍，實(shí)在有想看的書了，我會(huì)把家里給的零花錢拿出來一部分購買一些書籍，這一時(shí)期我看的書最多的是臺(tái)灣著名作家瓊瑤的作品，她的書籍有60多部，我看了42部，處在豆蔻年華的我被那美化了的人生愛情理想；曲折新奇、波瀾起伏的故事情節(jié)深深吸引，具有濃郁詩意、雅俗共賞的文學(xué)語言讓我著迷，意境優(yōu)美，充滿詩情畫意的場(chǎng)景給少女時(shí)代的我插上了一雙憧憬的翅膀，將古今詩詞糅合在一起，略加改譯，使之符合一定的音律在書中反復(fù)詠嘆，這樣的藝術(shù)魅力，讓我領(lǐng)略到作家具有的中國文化的深厚底蘊(yùn)和人格魅力。除此之外，三毛的作品也是我所喜歡的，什么《《撒哈拉的故事》、《哭泣的駱駝》、《雨季不再來》、《溫柔的夜》、《夢(mèng)里花落知多少》、《背影》等，這些耳熟能詳?shù)臅惆槲叶冗^了多少個(gè)不眠之夜？如果說這些書只是作為消遣的書籍的話，那么在圖書室、閱覽室讀的《紅與黑》《茶花女》《簡(jiǎn)愛》《基督山伯爵》《童年》《我的大學(xué)》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這些書無疑為我打開了另外一扇窗，一扇看世界認(rèn)識(shí)世界的窗戶?！讹h》的主人公思嘉，一個(gè)可以誠實(shí)地表現(xiàn)自己好惡的人，可以任性，可以敢于承擔(dān)任性的后果，可以一邊現(xiàn)實(shí)著，一邊夢(mèng)想著，一個(gè)真實(shí)的勇敢夢(mèng)想的人,是我喜歡的類型?！恫杌ㄅ防铿敻覃愄兀欢湓诤诎抵惺⒎诺难┥?雪白無瑕,透著光亮,但是這光卻那么微弱,漂渺. 一個(gè)可悲卻又可敬的美麗女子.掩卷深思我多么希望那已死去的花朵再次從泥土中萌芽、重生的時(shí)候,遠(yuǎn)離那陰暗的墻角,能每天和陽光為伴,即使不再那么美麗,也不要重復(fù)前世的悲劇.？當(dāng)然這一時(shí)期我國的四大名著早以被我讀過，只不過停留在“囫圇吞棗”階段。師范三年我像一匹餓狼一樣貪婪的在書中汲取著我的營養(yǎng)。
? ? ? 轉(zhuǎn)眼學(xué)生時(shí)代結(jié)束了，帶著夢(mèng)想帶著期望，我踏上了教師的工作旅程，寒來暑往，我已在教師這個(gè)崗位上工作了二十多年，一路走來，我的工作經(jīng)驗(yàn)豐富了，人生閱歷豐厚了，我的閱讀也不知不覺的提高了，對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)和理解也越來越深了，這一時(shí)期的閱讀更多的偏向與專業(yè)類的報(bào)刊雜志和書籍，報(bào)刊雜志類主要有:《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)（語文版）》《洛陽日?qǐng)?bào)》《河南日?qǐng)?bào)》書籍類：李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》《做最好的班主任》汪中求老師的《細(xì)節(jié)決定成敗》以及《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》《不跪著教書》《第56號(hào)教室的奇跡》等等。
? ? ? ? 2014年新教育的春風(fēng)吹到了伊洛大地，新教育提出的十大行動(dòng)師生共讀共寫這一理念，正契合著我的個(gè)人喜好，于是，我的閱讀逐漸向?qū)I(yè)書籍轉(zhuǎn)變，《于永正教育文集》系列；朱永新《致教師》；徐飛的《讀書――教師的第一修煉》；《教師專業(yè)成長(zhǎng)力》；梅洪建老師的《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》《特立獨(dú)行做教師》；韓素靜老師的《上一堂樸素的語文課》；高麗霞老師的《我有一間教室》成了我的床頭讀物……常吃一種食物難免會(huì)厭食，為了營養(yǎng)均衡，我也看一些舒緩情緒的書，比如張德芬老師都市身心靈修行課系列；龍應(yīng)臺(tái)系列；余華的《活著》林語堂的《蘇東坡傳》等，我也嘗試著讀一些國外書籍：《非暴力溝通》《教育的目的》《給教師的建議》等。
? ? ? 有人說，閱讀是輸入，寫作是輸出，從沒數(shù)過自己曾讀過多少書，只是覺得自己的寫作水平在不斷提高，由剛開始的原來的百十個(gè)字，到三四百字到現(xiàn)在的幾千字。寫作涂鴉的陣地也在改變，原來是筆記本上，到后來的QQ空間里，再到如今的“簡(jiǎn)書”里，從2018年12月開始，我在簡(jiǎn)書里以每天平均一千字速度，記錄下我工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)有二百多篇，28萬多字了。我現(xiàn)在是“簡(jiǎn)書”200天日更達(dá)人，每天堅(jiān)持寫1000字。并且我自愿加入了一個(gè)互相激勵(lì)寫作的專業(yè)群，大家在一起互相督促，抱團(tuán)取暖。在課堂上我常常給學(xué)生讀我的文章，我也很樂意向他們傳授寫作的秘訣，告訴他們堅(jiān)持的力量！好多學(xué)生在我的引領(lǐng)下，也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，部分孩子的文章也還在相關(guān)媒體上發(fā)表，我自己寫的隨筆也多次在省級(jí)媒體上發(fā)表獲獎(jiǎng)。其實(shí)，獲獎(jiǎng)不獲獎(jiǎng)都不重要，重要的是，做了自己喜歡的事兒，開心著充實(shí)著。
? ? ? 說到對(duì)我影響最大的書，我沒有答案，因?yàn)槊恳槐緯加兴陨淼膬r(jià)值?？傊瑫甜B(yǎng)著我的心靈，我因書而成熟，因書而自立，因書而睿智，盡管讀過的書，好多都不記得了，但我相信，我讀的書已經(jīng)變成血液流淌在我的整個(gè)身體里了。書，讓我青春永駐！書，是我永遠(yuǎn)的“長(zhǎng)生果”！
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