一路翩躚笑與癡，最是含苞待放時(shí)
——與青春期的孩子相遇
想到這個(gè)話題還是從和一個(gè)孩子的溝通中開始的，這個(gè)孩子告訴我：老師，自從進(jìn)入初中之后，我也不知道是為什么，焦慮、煩惱、緊張等情緒令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一會(huì)兒覺得天是藍(lán)的、水是綠的，一會(huì)兒又覺得天是黑的、地是暗的。不知道明天會(huì)是怎樣？每天都像行尸走肉似的重復(fù)著早起、上學(xué)、聽課、做作業(yè)。有時(shí)候還得聽父母的嘮叨、老師的責(zé)罵。小的時(shí)候，我總是盼望著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就可以擁有屬于自己的空間，自己的想法，能自由自在地飛翔?？墒?，現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，煩心的事卻隨著年齡的增長(zhǎng)接踵而來。我常常想：成長(zhǎng)的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像都不是。上中學(xué)后，我要不停地做作業(yè)，有時(shí)作業(yè)太多了，要做到很晚才能做完。有時(shí)候，還要被逼著去參加我不喜歡的培訓(xùn)班……此時(shí)我心里真的很難過，但我在向父母傾訴時(shí)卻得不到幫助，可想而知，我的心里有多苦。 也許，在爸媽的眼里，我是一個(gè)不正常的孩子，不但情緒多變，而且叛逆心理特別強(qiáng)?？伤麄円苍S不知道，有時(shí)候的我，自己也不知道是怎么回事，無法控制自己。
聽了孩子的心聲，我不知道收音機(jī)前的家長(zhǎng)們會(huì)有怎樣的感受？
在我個(gè)人看來，青春期孩子內(nèi)心的煩惱也不比大人們少，他們也非?？释麃碜愿改傅膶捜?、理解、尊重和真心的愛?。?/p>
“孩子有病，家長(zhǎng)吃藥”，兒童心理專家表示：“親子間溝通不暢，孩子產(chǎn)生逆反心理，往往是家長(zhǎng)出了問題，而不是孩子的問題。”
在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流，信息來源多元化的今天，家長(zhǎng)們也許還在用我們的父輩教育我們的那一套，我們的老師交給我們的那一套來教育自己的孩子，殊不知唯成績(jī)至上，這才是導(dǎo)致我們孩子心靈扭曲的根源性問題。問題更嚴(yán)重的是：家長(zhǎng)的自身家庭教育素養(yǎng)，沒有跟上孩子成長(zhǎng)的需要，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的需要。這個(gè)問題不解決，同樣的育人惡性事件還要發(fā)生。這是學(xué)校教育特別是家庭教育所不希望看到的悲劇。
今天我們就將從以下幾方面入手，談一談家長(zhǎng)如何才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與青春期的孩子進(jìn)行良好的溝通：
一、問一問自己的內(nèi)心：明確我要什么？
您心中最最希望您的孩子將來是什么樣子的？您到底應(yīng)該以一個(gè)什么樣的心態(tài)去和孩子交流？
作為家長(zhǎng)我們往往是給孩子做好了規(guī)劃，特別是家庭條件比較好的家庭，往往是給孩子設(shè)計(jì)好了人生，總想讓孩子成長(zhǎng)為自己想象中的模樣，所以在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中只關(guān)注孩子的成績(jī)不去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、不去挖掘孩子的潛力，所以我們的家庭教育中不能把孩子培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的工具，家庭教育的功能和主要作用是孩子成為更加健全人格的人，這個(gè)也是我們家庭教育的核心要點(diǎn)。
二、了解青春期孩子的心理特點(diǎn)：知道孩子怎么了？
這一時(shí)期，孩子的思想、觀念開始形成，用我們最普通的話來說，就是“人生開始覺醒”。因此，心理學(xué)家斯朗把青春期稱為“人生的第二次誕生”。開始關(guān)心自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什么活著”、“我是誰”、“我是一個(gè)怎樣的人”等問題。我們通過幾個(gè)案例來看一下青春期孩子的主要特點(diǎn)：?
1、案例：有家長(zhǎng)說：“這段時(shí)間孩子在家根本就不跟我們溝通，凡是我們說的，他都不聽；凡是我們要求做的，他都不做；有時(shí)惹毛了，他還跟我們大吼大叫！”
特點(diǎn)一：強(qiáng)烈的逆反心理
主要表現(xiàn)：
反感、不聽話、對(duì)著干等
2、案例：
某日，同學(xué)A因掃除未盡責(zé)，在班會(huì)課時(shí)被班干部點(diǎn)名批評(píng)，他頓時(shí)大發(fā)雷霆，與班干部對(duì)叫。
特點(diǎn)二：強(qiáng)烈的自尊心
表現(xiàn)為：愛面子、重打扮、非常在意同伴們的評(píng)價(jià)，特別是異性同學(xué)的評(píng)價(jià)
案例：
一小組長(zhǎng)反映：該組一男生時(shí)而愁容滿面，時(shí)而放聲大笑，時(shí)而踽踽獨(dú)行，時(shí)而偷偷落淚……
特點(diǎn)三：情緒不穩(wěn)
表現(xiàn)：情緒大起大落，易怒易哀，莫名傷感等
案例：
某男生以前什么事兒都要母親代為辦理，現(xiàn)在常自己偷偷的做好，并且非常反感父母插手他的生活小事，不喜歡父母了解他的生活細(xì)節(jié)。
特點(diǎn)四：獨(dú)立意識(shí)
表現(xiàn)：獨(dú)來獨(dú)往、我行我素、看重隱私、認(rèn)為自己長(zhǎng)大了、應(yīng)該有自己的小天地等。
自孩子上了初中以后，就很少和以前的同學(xué)聯(lián)系。一次放假，在小學(xué)同學(xué)家玩時(shí)，見他們?cè)诮M隊(duì)打游戲，便不假思索地試了一把，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，就此沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上課精神渙散，浮想聯(lián)翩，成績(jī)大滑！
特點(diǎn)五：容易受壞的影響
表現(xiàn)：對(duì)流行文化的盲目追崇，對(duì)新鮮事物的極度敏感，在是非面前沒有正確的判斷，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢為天下之不敢為。
三、既然與青春期相遇就要用科學(xué)方式去相見
1、做好表率
家長(zhǎng)是孩子行為的天然榜樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響怎么估價(jià)都不過分，想要孩子成為什么樣的人，自己先成為什么樣的人。我們的言行會(huì)深刻地影響著孩子，我們粗暴，他們也難免粗暴。所以，一方面我們?cè)谶M(jìn)行和孩子溝通的時(shí)候，改用“靜”的溝通方式，給彼此安靜接納的時(shí)間，冷靜思考的時(shí)間、沉靜悔過的時(shí)間。
也許你不信，他之所以聽你的話，不一定是因你說的是對(duì)的，是因?yàn)?，他認(rèn)為，你說的是對(duì)的，他愿意相信，你說的是真理。
后現(xiàn)代主義的孩子們，顛覆權(quán)威，蔑視真理，他們相信的，只是他們認(rèn)為正確的東西。所以，讓他們無比崇拜你，一個(gè)眼神都足以讓他改變。
2、不斷的學(xué)習(xí)和思考——學(xué)習(xí)科學(xué)的家教技能：知道我該如何做？
（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)
智能化和信息化的時(shí)代里，當(dāng)我們不讓孩子玩手機(jī)的時(shí)候是不是我們也在對(duì)手機(jī)愛不釋手，微信、追劇等是不是填滿了我們生活的全部？為了給孩子一個(gè)良好的環(huán)境和不從改變我們自己開始做起，因?yàn)槲覀兊牧?xí)慣便是孩子未來的格局，畢竟咱們的習(xí)慣就是孩子。
（2）讀書學(xué)習(xí)從書本中去找更加科學(xué)的辦法與孩子進(jìn)行溝通。
《不輸在家庭教育上》這本書中“玩”出來的少年發(fā)明家、粗暴父親與網(wǎng)癮兒子、
青春期親子關(guān)系的痛點(diǎn)、兒子收到“小紙條”后 、發(fā)現(xiàn)孩子自慰怎么辦、如何陪伴初中孩子一起成長(zhǎng)、從父輩成長(zhǎng)經(jīng)歷看叛逆孩子、解除青春期少年的困惑 等等都有現(xiàn)成的案例值得我們?nèi)ソ梃b去學(xué)習(xí)。
3、用心傾聽，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受
很多家庭問題都是“溝通”的問題，而“溝通”的焦點(diǎn)又是“傾聽”的問題；抓住了傾聽，就抓住了家庭教育的關(guān)鍵。傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子內(nèi)心真正在想什么，關(guān)注什么，需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，才能使以后的溝通變得更加容易。傾聽不僅是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它是有技巧的：
技巧一：孩子說話時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要專注。
技巧二：當(dāng)孩子訴說高興的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)表示共鳴；當(dāng)孩子訴說難過的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子訴說家長(zhǎng)不感興趣的話題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)表現(xiàn)出足夠的耐心。
4、真心接納，讓孩子獲得理解和尊重
在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)要將自己的偏見、指責(zé)及不合理的期望等等都放下。要以一種平和的心態(tài)，接納孩子的所為。無論孩子在悲傷、孤獨(dú)或興奮、快樂時(shí)，家長(zhǎng)都能夠給予孩子的情緒以關(guān)注、尊重和理解，而不是立刻反對(duì)他的情緒。讓孩子通過我們的眼神、言行體會(huì)到我們對(duì)他的真心的接納，從而讓孩子感到踏實(shí)、感到貼心。當(dāng)我們接納了孩子的情緒，孩子就會(huì)喜歡并信任我們，從而愿意聽我們的建議或看法。所謂“親其師才能信其道”也就是這個(gè)道理。讓孩子感到自己被尊重，感到家長(zhǎng)是在真正地為他們好，是心疼他們，想幫助他們，這樣孩子就能向家長(zhǎng)敞開心扉，向家長(zhǎng)訴說他們的喜怒哀樂，就會(huì)在有困難、有困惑時(shí)尋求家長(zhǎng)的幫助與指導(dǎo)。
5、文字有時(shí)組能夠表露感情的工具
和孩子溝通，除了面對(duì)面的交流外，還有許多形式，我們可以采用多種渠道、多種方式讓孩子說出自己本不想說的東西，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)更有益。書信就是一種充滿溫情的表達(dá)方式。當(dāng)我們覺得和孩子進(jìn)行口頭交流效果不太好的時(shí)候，當(dāng)我們希望自己的話語能充分引起孩子關(guān)注的時(shí)候，就可以用這種方法。這樣，避免了喋喋不休地空談大道理、孩子比較容易接受，也保護(hù)了孩子的自尊、促進(jìn)了親子之間的關(guān)系。
6、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，將親子間的良好溝通持續(xù)下去
在日常生活中，家長(zhǎng)要繼續(xù)努力，細(xì)心觀察，創(chuàng)造空間與時(shí)間與孩子交流。家長(zhǎng)可以尋找孩子感興趣的話題與孩子交流，還可以設(shè)計(jì)一些“家庭讀書會(huì)”、“家庭卡拉OK”、“親子戶外游”等活動(dòng)，創(chuàng)造與孩子交流的機(jī)會(huì)與話題。為了能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，家長(zhǎng)還要通過學(xué)習(xí)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍 。
在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們都重新思考自己的教育方法。在生活里也許總是要求孩子要這樣，要那樣，我們也要想想孩子需要什么樣的家長(zhǎng)，你做到孩子希望的家長(zhǎng)了嗎？所以在教育孩子的路上，只有把我們自己變成一盞明燈，我們才能照亮我們的兒女，這就需要父母與孩子共同成長(zhǎng)，讓教育更加有溫度，讓孩子的生活充滿溫暖，用我們的思想與情感去影響、熏陶和培育孩子，讓孩子們擁有良好的品德、健康的精神、優(yōu)秀的個(gè)性，從而塑造孩子健全的人格。
