? ? ? ? 昨天晚上針對侄子學習補課的情況，我們家進行了一場討論。我突然覺得教育真的特別不公平，這里的不公平不是說人們常說的資源不公平，而是對教育學習那種認知觀念的不公平。

? ? ? ? ?侄子五年級了，下學期要上六年級。馬上面臨著小升初的考試情況，居然還沒有學英語，而且他也沒有這方面的壓力，每天就想著的是看電視，怎樣擁有新的玩具，這種玩具極其的幼稚?？磿耆褪菫榱送瓿扇蝿?，沒有一點點競爭意識，在他的心目中，他本身就比城里的娃兒差，只要不挨他爸媽的打就好。剛來的時候我就對他說，去補一下數(shù)學吧，他覺得太熱耽誤他看電視。那時候，我覺得哇涼哇涼的。

? ? ? ? ? 我打電話給他的爸爸媽媽，得到的回答是買兩本書在家里看看吧，不要花那個錢，太浪費錢了?？墒?，和他同年級的學生已經(jīng)在上一對一的課程，每天上午2個小時，下午2個小時進行英語集訓。看著學生個個那樣的賣力，我能夠感受差距已經(jīng)不是一點點，隨著時間的推移往后將會是鴻溝。

? ? ? ? ?前幾天，一個家長給我說現(xiàn)在寒門難出貴子，但讀書相對來說還是比較好些。以前，清華還有很多寒門子弟通過努力進入校園，近年來寒門子弟越來越少了。在高考這個在目前來最公平的舞臺上，臺上一分鐘，臺下十分鐘。在這“一分鐘”里，你是否能舞出別樣的風采，其實關(guān)鍵還是看這寒窗十二年你是否用心去付出，這里面有時間、金錢、觀念、資源等的長時間較量。

? ? ? ? 經(jīng)濟的發(fā)展差異化，造成觀念的差異化；觀念的差異化，形成經(jīng)濟的差異化。在落后的地區(qū)這是一個封閉的循環(huán)，而在一個發(fā)達的地方，這是一個有缺口的的開放式循環(huán)。他總能以包容的心態(tài)接納差距，迎接各種機遇和挑戰(zhàn)，然后使自己不斷邁入新的臺階，進入新的層面，形成新的局面。其實大到城市、國家，小到家庭、個人。我們都應該以包容的心態(tài)面對生活，而不是逃避現(xiàn)實與封閉自己，以為自己不動，世界就靜止。