一、寫字難

1、感覺(jué)統(tǒng)合能力訓(xùn)練（開(kāi)展定向爬行、走平衡木、跳繩、拍皮球、按壓橡皮泥、擰瓶蓋、定點(diǎn)連線、描紅等）

2、習(xí)字訓(xùn)練

有寫字障礙的小孩，控筆能力差，要多鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、“軟硬兼施”（毛筆、鉛筆）。

二、作文難

二年級(jí)開(kāi)始謀篇布局，“鳳頭、豬肚、豹尾”

1、不會(huì)寫就抄。工整、規(guī)范、按部就班抄。

2、合作完成。

師生合作、生生合作

署名權(quán)只屬于孩子一個(gè)人，讓孩子有成就感。

3、記流水賬。

按照觀察的先后順序，按照思考的前后排位。將記憶思維中的信號(hào)轉(zhuǎn)化為文字。