國慶七天假期，轉(zhuǎn)眼間余額已不足，不知道孩子們的作業(yè)完成得怎么樣，今天一定要湊出時間查一查。

這樣想著，早上一起來就開始行動。打開釘釘，先看數(shù)量，每天提交作業(yè)的只有一半同學，任你怎么提醒，我自巋然不交，你能奈我何！

作業(yè)里有一項是閱讀名著《紅星照耀中國》，為避免孩子們偷懶應付，特意交代在書上圈點批注，品析句子，留下閱讀痕跡。字體潦草的就不用說了，瞪得眼疼也看不清楚！咦，這個完成得不錯，字體流暢批注詳細，看看是誰的，哎哎哎，不對呀，世康這小伙子的字可沒這么漂亮呀，難道是借用他人成果？正疑惑呢，一份同樣的圖片出現(xiàn)了，哈哈，這下得看看你用了誰的作業(yè)，這也對不上呀，奧哲這小子的字也沒這么好看呀，這下我有點懵了！

打通電話，當面核實，原來倆人是從百度上找的圖片，一交了之。如此做作業(yè)，有何效果！

隨即在班級群和校訊通上發(fā)了提醒短信，希望孩子們能按時按要求完成作業(yè)，希望家長朋友們能抽出一點兒時間看一眼孩子作業(yè)。效果有沒有不知道，努力做好自己該做的吧！