《100個(gè)基本》松浦彌太郎的人生信條
《100個(gè)基本》002——舍棄自尊，凡事忍耐
自尊心，不是用來(lái)肆意宣揚(yáng)的武器，將自尊深藏于內(nèi)心就好。舍棄自尊，凡事忍耐。這兩條，是我所尊敬的一位名編輯教給我的，讓工作得以長(zhǎng)久的秘訣?！皠?dòng)不動(dòng)就暴怒的話，工作就無(wú)法開展。請(qǐng)舍棄自尊，即便覺(jué)得不對(duì)也學(xué)會(huì)忍耐。保持冷靜思考?！边@是我從他身上學(xué)到的珍貴哲理。
初讀到標(biāo)題的瞬間，我在想，自尊，要舍棄嗎？
應(yīng)該不是吧，做人應(yīng)該自尊自愛(ài)才對(duì)呀。是哪里出了問(wèn)題嗎？
細(xì)讀完作者的觀點(diǎn)闡述后，作者所要強(qiáng)調(diào)的，大概應(yīng)該是“將自尊深藏于內(nèi)心”“凡事忍耐”吧，而不是我所斷章取義到的完全舍棄自尊。
自尊，網(wǎng)頁(yè)查詢到的釋義是這樣的——自尊，亦稱“自尊心”、“自尊感”，是個(gè)人基于自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛(ài)、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn)。自尊是人格自我調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)心理成分。自尊有強(qiáng)弱之分，過(guò)強(qiáng)則成虛榮心，過(guò)弱則變成自卑。
作者舉例的場(chǎng)景是在工作中，職場(chǎng)背景下，要舍棄自尊，凡事忍耐，工作才能得以長(zhǎng)久。這么說(shuō)來(lái)，我心中一開始的疑問(wèn)便慢慢散去。
曾經(jīng)我們單位來(lái)了這么一位新人，小伙子白白凈凈長(zhǎng)相清秀，剛接觸時(shí)只覺(jué)得這孩子還挺有禮貌。但后來(lái)讓他幫忙整理材料，收到他提交的整理結(jié)果后不禁讓我懷疑自己是不是沒(méi)說(shuō)清楚要求。于是，重新跟他溝通整理要求，并附上整理模板，再次收到他提交的整理結(jié)果后，我確定，真不是我的問(wèn)題。一來(lái)二去，時(shí)間耽誤了，材料不得行，只能自己加班重新做。好巧不巧，和我一起加班的同事也是在幫這小伙“收拾爛攤子”，關(guān)鍵是小伙兒時(shí)間一到，準(zhǔn)點(diǎn)下班，絕不耽誤一分鐘。
想來(lái)會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗悄泻⒆铀圆簧瞄L(zhǎng)整理材料？于是，便給了他份材料讓他嘗試著寫份意見(jiàn)書。
考慮到他是第一次寫，附了一份樣本給他作為參考。等了一天，沒(méi)有任何動(dòng)靜。我問(wèn)他有思路了嗎？他信心滿滿地將思路大概說(shuō)了一下，第一次就能有這樣清晰的思路，還不錯(cuò)。我僅補(bǔ)充了幾點(diǎn)細(xì)節(jié)，讓他一并完善到意見(jiàn)書中。
又等了一天，還沒(méi)有動(dòng)靜，我問(wèn)他什么時(shí)候能寫好，他竟回復(fù)我后天。后天？我驚訝了，我等得起客戶也等不起呀。不想催他，我自己寫了一份先給到客戶。
終于，在第四天的晚上，我收到了他寫的意見(jiàn)書，我滿懷期望地打開文檔，第二頁(yè)都沒(méi)看完就改不下去了。這寫的啥？明明當(dāng)時(shí)講思路的時(shí)候還頭頭是道，怎么寫出來(lái)的東西邏輯不通，還張冠李戴、錯(cuò)字連篇，不應(yīng)該呀。
第二天，想著還是應(yīng)該給新人進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我先做幾個(gè)深呼吸，打算心平氣和地跟小伙子說(shuō)說(shuō)他寫的意見(jiàn)書的問(wèn)題。
我讓他先自己評(píng)價(jià)一下自己寫的意見(jiàn)書，本想著他可能會(huì)謙虛一下，沒(méi)曾想小伙子信心滿滿地跟我說(shuō)，這是他加了三四天的班寫的，感覺(jué)很滿意。聽到這話的我不由得再次深呼吸，告訴自己要冷靜。我挑了幾段讓他自己讀讀看。
“哦，有錯(cuò)字啊，問(wèn)題不大?！蔽摇?.....
“A這件事是甲做的嗎？”
“哦，這是乙做的。”
“根據(jù)123能得出XXX的結(jié)論嗎？”
“不能呀?！?/p>
“可你的意見(jiàn)書上不就是這么寫的嗎？”
“哦？是嗎？”是嗎？你問(wèn)我？這是你寫的東西呀孩子。
“那天聽你講思路的時(shí)候還是很清晰的呀，怎么寫出來(lái)就亂了？”
“哦，那天跟你說(shuō)的是A老師當(dāng)天剛跟我說(shuō)的，后來(lái)寫的時(shí)候記不清了?！?/p>
嗯......還挺誠(chéng)實(shí)，但我宣布，我投降。
不到一個(gè)月，小伙子辭職了，辭職原因是前輩老師太兇，同事針對(duì)他，工作任務(wù)太多，他很努力，并且覺(jué)得自己做的已經(jīng)很好了，但大家都不認(rèn)可他。甚至特別指明，我那天跟他說(shuō)意見(jiàn)書的問(wèn)題太不給他面子了。我那天，好像也沒(méi)批評(píng)他吧？
這辭職理由我無(wú)法評(píng)價(jià)，但他辭職我覺(jué)得對(duì)大家都挺好的。
在我舉的例子中，幸得團(tuán)隊(duì)小伙伴給力，小伙子事情搞砸了有人愿意為他兜底，最后沒(méi)有開天窗或者耽誤到客戶。但我認(rèn)為，這樣的路終究走不長(zhǎng)久，不論是在我們單位，亦或是去到別的單位。
職場(chǎng)中，剛?cè)肼毜男氯?，多有初生牛犢不怕虎的勇氣，也有不知者無(wú)畏的趾高氣揚(yáng)，這都無(wú)可厚非。甚至我承認(rèn)，有的時(shí)候莫名的自信的確可以幫人爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)，但更多的時(shí)候，“低到塵埃里才能開出花來(lái)”才是生活的常態(tài)。
不謙卑，無(wú)以上進(jìn)。哪怕是面對(duì)指責(zé)和謾罵，我們對(duì)鏡自照，有則改之，無(wú)則加勉就行。倒也不必事事在意，非要頭顱高昂。
松浦老師所言“舍棄自尊，凡事忍讓”，不知道是不是礙于語(yǔ)言翻譯的原因，個(gè)人認(rèn)為理解上容易產(chǎn)生歧義，想來(lái)老師旨在告誡我們謙卑忍讓的道理，而并非全然“舍棄自尊”。
以上，僅為我個(gè)人所讀所感。
