這個(gè)疫情來(lái)的這么突然，讓我們每個(gè)人都在經(jīng)歷這個(gè)特殊而漫長(zhǎng)的假期。我也一樣。

在剛放假的時(shí)候，我做好了一個(gè)計(jì)劃，看４本書(shū)、把彩鉛畫(huà)自學(xué)完、設(shè)計(jì)至少三個(gè)課件、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)重要的課程錄音、一周5篇簡(jiǎn)書(shū)……結(jié)果，到今天，這些一樣都沒(méi)有做完。

疫情的到來(lái)，我的計(jì)劃全部被打亂了。

亂背后的實(shí)相

先是看到一天天增長(zhǎng)的數(shù)字有點(diǎn)焦慮，緊接著體系大大小小的微課、直播蜂擁而至，再加上家慧庫(kù)新年活動(dòng)的推廣，還有我自己遇到的刁鉆的考驗(yàn)，我?guī)缀趺刻於继幵诟咔榫w度下。然后，生病了，連續(xù)十來(lái)天低燒不退，睡眠不好。

有一天，頭疼、渾身無(wú)力、眼睛都是花的，兒子到飯點(diǎn)了還問(wèn)我飯?jiān)趺催€沒(méi)好，我有點(diǎn)崩潰了，朝著兒子大吼起來(lái)，兒子看到發(fā)狂的媽媽莫名其妙不知所措。

這段體驗(yàn)給我的啟示：一、以前這種高壓的歷練太少，抗壓能力差；二、不能靈活處理高壓狀況和密集的事件；三、太貪心了，擔(dān)心失去什么；四、不清楚自己想要什么。

所以，做最適合當(dāng)下的選擇，舍掉也不可惜，珍惜抓住的就是最好的！

借假修真

那幾天聯(lián)合做微課，我們是以團(tuán)隊(duì)形式合作的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)，我會(huì)很有情緒，一方面是因?yàn)槲易约簠f(xié)助別人是得到認(rèn)可的，我不理解他們?yōu)槭裁淳妥霾坏剑灰环矫嬖谇捌诙ㄏ驎r(shí)分工很明確，還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，我不理解；還有一方面，我不想因?yàn)槲覀冏约旱膯?wèn)題讓邀請(qǐng)的老師白白辛苦；其實(shí)還有一個(gè)聲音就是，早知道是這個(gè)樣子，就不做了。

最近，我一直在思考我為什么會(huì)是這個(gè)樣子的，換了別人他們也會(huì)這樣嗎？

我覺(jué)察到，我的格局還不夠大，我在做這些事情時(shí)，只想著結(jié)果，忽略了過(guò)程中每個(gè)人的成長(zhǎng)。自己也沒(méi)有在事前做好核對(duì)工作，有點(diǎn)自以為是了。

不過(guò)內(nèi)心里還是有一個(gè)疑問(wèn)：“為什么很簡(jiǎn)單的事情有人就做不到？”

疑問(wèn)是曹文鶴老師幫我解開(kāi)的，感恩曹老師！她說(shuō)：“你做到了別人不一定能做到，你認(rèn)為簡(jiǎn)單別人不一定覺(jué)得簡(jiǎn)單，雖然那可能真的很簡(jiǎn)單?！?/p>

呵呵！好吧！我承認(rèn)，做一件事情需要責(zé)任心、意愿度、用心度、自信度和鼻子下面這張嘴。

原來(lái)的計(jì)劃一件都沒(méi)有完成，是有點(diǎn)小小的懊惱，不過(guò)，這個(gè)體驗(yàn)讓我有了另外一種成長(zhǎng)。

借假修真，發(fā)生的事情一定有發(fā)生的道理。在我這里是事兒可能在別人那里根本不是事兒。

這不就像曹老師說(shuō)的我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)嗎？

突然明白，人都是在一個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中的某一個(gè)位置上的，每個(gè)階段所處的位置不同，經(jīng)歷的不同，感受的也不同。

感恩這些經(jīng)歷，感恩來(lái)幫助我成長(zhǎng)的人、事、物。

下一步，我要提升的能力是

１、規(guī)劃好時(shí)間；２、靈活調(diào)整自己的計(jì)劃；３、接納當(dāng)下發(fā)生的一切；４、不失去自我；５、別被一些誘惑帶跑。