這里面就涉及到一個(gè)非常核心的新觀點(diǎn)：讀書(shū)必須是主動(dòng)閱讀。什么是主動(dòng)閱讀呢？

主動(dòng)閱讀也就是說(shuō)，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候要主動(dòng)思考，作者說(shuō)的內(nèi)容，我們看到的東西，和我們自己，和我們的生活之間有什么樣的關(guān)系，我們必須主動(dòng)的尋找讀書(shū)和生活之間的聯(lián)系。

比如上一篇文章《黃金思維圈》就是因?yàn)槲铱吹健逗煤脤W(xué)習(xí)》產(chǎn)生的聯(lián)系，我就把它跟寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，跟生活結(jié)合起來(lái)，就能提升思考的深度。

這就把書(shū)中看到的道理跟我的寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，并跟我的寫(xiě)作產(chǎn)生了聯(lián)系。所以，我們要是養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，根本沒(méi)必要把一本書(shū)讀完就能從中獲得很大的價(jià)值。

? ? Part 3 新手高效閱讀的方法

那么究竟怎么樣讓我們進(jìn)行主動(dòng)閱讀呢？成甲老師把這個(gè)過(guò)程整理為新手高效閱讀四步驟，接下來(lái)進(jìn)行一一解釋說(shuō)明。

第一步：五分鐘破解全書(shū)

我們這里說(shuō)五分鐘破解一本書(shū)，不是說(shuō)就精確的數(shù)值一定花五分鐘的時(shí)間，而是說(shuō)我們可以花很少的時(shí)間就掌握一本書(shū)的關(guān)鍵問(wèn)題。

我們剛才說(shuō)到我們要讀書(shū)，首先就得讓書(shū)能服務(wù)自己，可要讓書(shū)服務(wù)自己你首先得知道書(shū)在講啥吧！

我如果連這本書(shū)講什么都不知道，我怎么讓它服務(wù)自己。可是怎么樣能知道一本書(shū)到底在講啥，很多人都覺(jué)得，那不得讀完嗎？

如果一本書(shū)我不讀完，我怎么知道它講啥。這個(gè)辦法就是比較笨的辦法。其實(shí)我們完全可以用很短的時(shí)間就知道一本在講啥。

怎么做呢？這個(gè)方法就是我們讀書(shū)的時(shí)候最開(kāi)始就不是從第一頁(yè)具體的內(nèi)容入手，那我們?cè)趺醋瞿?？而是要讀四大板塊。

什么是四板塊呢？就是封目序尾。封是封面，目是目錄，序是序言，尾是結(jié)尾。

可以說(shuō)絕大多數(shù)書(shū)只要把這四個(gè)部分讀到位了，我們基本就知道這本書(shū)到底解決什么問(wèn)題，我們就知道它怎么能夠?yàn)樽约悍?wù)了。

我們可能過(guò)去很少會(huì)注意封面、目錄、序言，結(jié)尾這些地方，那我們就喪失了非常大的寶庫(kù)。

那么今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單聊一聊，到底這四個(gè)板塊怎么樣能幫我們更高效的讀書(shū)。

比如以《好好學(xué)習(xí)——個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》這本書(shū)為例，現(xiàn)在你沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)。我們就只靠這四個(gè)板塊來(lái)了解這本書(shū)你就知道怎么用這個(gè)方法了。

所以通過(guò)看封，序，目，尾就能知道大概內(nèi)容，很多人讀書(shū)的時(shí)候這些地方從來(lái)不讀，就從第一頁(yè)讀到最后，結(jié)果讀完了都不知道整本書(shū)講什么。

而那些會(huì)讀書(shū)的人反而會(huì)花很多時(shí)間先讀這四個(gè)點(diǎn)，別人看起來(lái)不起眼的地方。這就是人家用了讀書(shū)的二八原理，花20%的時(shí)間去做能夠產(chǎn)生80%效果的工作。

第二步：先寫(xiě)答案再看答案。

我們前面讀完了封面、目錄、序言、結(jié)尾之后，那是不是現(xiàn)在就可以從第一頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下讀了？

NO NO NO，如果你還是這樣，你就又陷入到讀書(shū)的錯(cuò)誤陷阱中去了。

這個(gè)時(shí)候要讀書(shū)，不是打開(kāi)書(shū)繼續(xù)往下讀，而是把書(shū)合上，不去看書(shū)。為什么讀書(shū)反而是把書(shū)合上不看書(shū)？那不看書(shū)怎么讀書(shū)呢？

這就要明白一點(diǎn)，我們?nèi)魏我槐緯?shū)，其實(shí)都是作者對(duì)某一個(gè)問(wèn)題深入思考的結(jié)果。任何一個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，而讀書(shū)最有價(jià)值的地方就是你的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)之間進(jìn)行比較，互相啟發(fā)，這個(gè)才是最大的樂(lè)趣。

所以如果你上來(lái)就直接看作者的答案，而自己不怎么思考這個(gè)問(wèn)題的，那你的啟發(fā)就小得多。

我們以《好好學(xué)習(xí)——個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》這本書(shū)舉例，前面我們已經(jīng)把目錄封面序言結(jié)尾講過(guò)了，知道這本書(shū)解決的問(wèn)題是我們?nèi)绾喂芾碜约褐R(shí)。

這時(shí)候你就合上書(shū)想想，我平時(shí)是怎么知識(shí)管理的？我有想過(guò)知識(shí)可以管理嗎？如果我管理的過(guò)，那我用什么方法管理的？

你嘗試著把你自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)以后你會(huì)好奇作者是怎么管理的，他用了哪些方法？他的方法和我有什么不同呢？

這個(gè)時(shí)候恭喜你，你想到了這些點(diǎn)，你就產(chǎn)生了好奇心，你就是主動(dòng)閱讀了。

主動(dòng)閱讀就是不斷滿足好奇心的過(guò)程，你好奇作者怎么理解，好奇作者用什么方法去解決。這樣讀書(shū)就成了你和作者未曾謀面的一次交流。

你們倆雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是彼此在進(jìn)行跨越時(shí)空的交流，這是讀書(shū)最大的魅力和有趣的地方所在。

所以，讀書(shū)不是一頁(yè)一頁(yè)讀完，而是在讀書(shū)之前你就知道作者要解決什么問(wèn)題，你心中有一個(gè)答案，但你又很好奇作者對(duì)這個(gè)答案是什么，你才會(huì)興高采烈的讀下去，才興致盎然的讀下去，而這樣每讀一點(diǎn)，你的效率就極其的高。

所以讀書(shū)我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)把他看成一道論述題的考試你先寫(xiě)出答案你就很好奇想看看答案是什么，然后我們來(lái)翻開(kāi)下一頁(yè)。

第三步：結(jié)硬寨，打呆杖。

我們讀書(shū)寫(xiě)出自己答案了就很好奇想要了解作者的答案。

那么如果我們正好翻開(kāi)書(shū)找到作者的答案：哦，恍然大悟，受到啟發(fā)。然后是不是接著看下一個(gè)答案或者往下讀呢？

你要是這樣做的話，又錯(cuò)了，很危險(xiǎn)！

你可能會(huì)陷入“我懂得很多大道理，但是仍然過(guò)不好這一生”的誤區(qū)當(dāng)中。你仍然只是知道很多恍然大悟的點(diǎn)，可是沒(méi)法用。

這個(gè)環(huán)節(jié)要想把我們獲得的知識(shí)能夠運(yùn)用到生活當(dāng)中，就得用下一個(gè)方法：結(jié)硬寨，打呆仗。把真功夫花在真問(wèn)題上。

什么是結(jié)硬寨，打呆仗？這其實(shí)是晚清重臣曾國(guó)藩帶兵打仗的一個(gè)要訣，曾國(guó)藩就靠這六個(gè)字，結(jié)硬寨，打呆仗，把太平天國(guó)給打敗的。

所以在曾國(guó)藩那里，這六個(gè)字的意思是，我不追求快速的大面積的打下地盤(pán)，每打下一塊地盤(pán)，我就把我的地盤(pán)修的高墻深溝確保非常穩(wěn)固，然后一點(diǎn)一點(diǎn)加強(qiáng)防護(hù)。

那這個(gè)詞用在我們讀書(shū)過(guò)程中就是說(shuō)我們不要追求自己快速的讀完多少內(nèi)容，而是想辦法讓一些書(shū)中獲得啟發(fā)的觀點(diǎn)，把它掰開(kāi)了揉碎了變成我們自己的行動(dòng)力，變成我們真正的勝利果實(shí)。

就像我們開(kāi)始說(shuō)的一樣，我們要把知識(shí)變成為自己服務(wù)的工具，生活的工具，而不是要讀完書(shū)很多很多內(nèi)容。

究竟該如何結(jié)硬寨，打呆仗呢？我們這里就總結(jié)了三個(gè)層次來(lái)實(shí)現(xiàn)，分別是現(xiàn)象層、原因?qū)?、行?dòng)層。

聽(tīng)起來(lái)比較抽象，讓我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)看。也就是說(shuō)，我們?cè)谧x到一個(gè)有啟發(fā)的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從這三個(gè)角度逐層分析。

舉個(gè)例子，比如你今天讀書(shū)讀到一個(gè)溝通的時(shí)候，其中講到一個(gè)方法，如何贊美別人，這個(gè)方法叫做FFC贊美法。第一個(gè)F是感受feeling的首字母，第二個(gè)F是事實(shí)fact的首字母，第三個(gè)C是比較compare的首字母。

這三個(gè)詞是什么意思呢？也就是說(shuō)，如果你要贊美一個(gè)人，你要從感受、事實(shí)和比較這三個(gè)維度來(lái)表達(dá)。如果你聽(tīng)了這個(gè)方法可以學(xué)到這個(gè)方法，然后你就得用“結(jié)硬寨，打呆仗”的方法去讀，怎么讀呢？

第一個(gè)我們先從現(xiàn)象層來(lái)分析這個(gè)方法，現(xiàn)象層分享，剛才我學(xué)的這個(gè)知識(shí)，過(guò)去我的觀點(diǎn)是什么，人家這個(gè)觀點(diǎn)是什么，誰(shuí)的觀念更好一點(diǎn)呢？這個(gè)就是現(xiàn)象層方法的差別。

比如我過(guò)去贊美別人的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)，這姑娘你真漂亮；你兒子真可愛(ài)；領(lǐng)導(dǎo)你真英明；然后接不下話了，我表?yè)P(yáng)只能表?yè)P(yáng)在這里。

這就是我過(guò)去贊美人的方法和觀點(diǎn)，那作者的觀點(diǎn)是什么呢？作者認(rèn)為，完美人是有方法的，你可以把它拆解成感受、事實(shí)、比較三個(gè)步驟。

那么作者使用這個(gè)方法時(shí)就可以說(shuō)：哇，姑娘，看到你真驚艷呀，這是描述感受，烏黑的頭發(fā)，勻稱的身材，再加上的清秀的臉龐，簡(jiǎn)直是清水芙蓉，這是描述事實(shí)，最后還得進(jìn)行比較，比那些濃妝艷抹的女孩子不知道好了多少倍。如果你是那個(gè)女孩，聽(tīng)到這樣的表述是不是心花怒放。

所以這就是我們?cè)诂F(xiàn)象層面分析作者的觀點(diǎn)和自己的觀念比較有什么差別，通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)顯然更高明吧！

當(dāng)然在現(xiàn)象層分析還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要在原因?qū)舆M(jìn)行分析。

我們還要在原因?qū)用孢M(jìn)行分析，就是你得思考這個(gè)方法它為什么這么贊美就會(huì)好？

比如咱們這個(gè)FFC贊美法怎么就會(huì)比我們平常表?yè)P(yáng)更有效的？為什么會(huì)起作用的？我們可以推測(cè)，這個(gè)方法很可能是因?yàn)楦衔覀兊拇竽X或者我們的心理需求。

因?yàn)槭紫让枋鲂睦?，描述感受更能調(diào)動(dòng)人的情緒，人是一個(gè)靠情緒來(lái)直接表達(dá)共鳴的。這就是為什么別人在哈哈大笑的時(shí)候我們也很容易跟著笑，別人長(zhǎng)篇大論的時(shí)候就容易犯困，這就是情緒更容易調(diào)動(dòng)人的感受，其實(shí)這個(gè)方法還運(yùn)用了事實(shí)，事實(shí)就是用很多細(xì)節(jié)來(lái)佐證這個(gè)事，不僅僅是形容了感受，還用事實(shí)來(lái)佐證了這個(gè)感受。用了佐證以后特別容易讓人產(chǎn)生信任的感覺(jué)。

最后用對(duì)比的方法，對(duì)比是一個(gè)很好的強(qiáng)化原因的方法，比如電視直銷(xiāo)里面就常用這個(gè)方法。不要9999，不要1999，只要999，對(duì)只要999，那我們都覺(jué)得999已經(jīng)很劃算，很便宜了。這就是對(duì)比的威力。

和我們之前表?yè)P(yáng)人家姑娘只會(huì)孤零零的說(shuō)穿的衣服真漂亮，作者這個(gè)方法就運(yùn)用了情感調(diào)動(dòng)，事實(shí)佐證，效果放大，這三大武器，威力自然更強(qiáng)。

這就是我們從原因?qū)用娣治?，不僅知道一個(gè)方法，還要知道這個(gè)方法它為什么起作用。無(wú)論看到什么，我們都需要有自己的思考，這個(gè)是最關(guān)鍵的，慢慢在讀書(shū)的樂(lè)趣和其他讀書(shū)的時(shí)候連接起來(lái)，知識(shí)互相促進(jìn)，這就是讀書(shū)最有趣的樂(lè)趣。

接下來(lái)我們就進(jìn)入第三個(gè)層次叫行動(dòng)層，不僅僅知道這個(gè)方法還知道的這個(gè)方法在生活中為我們所用。這個(gè)方法我還能用在哪兒，是不是其他場(chǎng)景也能應(yīng)用的。

如果我知道這個(gè)FFC表?yè)P(yáng)法，就可以用在表?yè)P(yáng)孩子身上?？吹綄W(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)：熙雯，你今天在學(xué)堂的表現(xiàn)真是令我喜出望外，不光做作業(yè)速度快，準(zhǔn)確率高，而且字跡也非常漂亮，比我剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候進(jìn)步太多了。她聽(tīng)到這個(gè)肯定會(huì)非常開(kāi)心。

那么同時(shí)我們還可以繼續(xù)思考，去想這個(gè)方法還能用到什么領(lǐng)域。實(shí)際上，我能不能把它用于表達(dá)悲傷的情緒呢，能不能用于表達(dá)恐懼的情緒，都可以先描述感受，再描述事實(shí)，再去放大對(duì)比。

所以上面我們使用現(xiàn)象，原因和行為三個(gè)層次。將這個(gè)問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了反復(fù)的內(nèi)化于心，這樣做可能比過(guò)去我們讀同樣一段多花很多的時(shí)間，我們的讀書(shū)筆記可能比原來(lái)要多很多倍，可是這才是真正的高消的讀書(shū)方法，結(jié)硬寨打呆仗，其實(shí)是以慢為快。

第四步：判斷是否擴(kuò)大戰(zhàn)役

我們讀書(shū)的三個(gè)步驟已經(jīng)基本上對(duì)這本書(shū)的價(jià)值，作者的水平觀點(diǎn)有了一個(gè)清晰的判斷，我們接下來(lái)就要確定是不是需要繼續(xù)把這本書(shū)讀完。

我們前面說(shuō)了讀書(shū)不是要從頭讀到尾，而是能不能了解這本書(shū)的核心的觀點(diǎn)。如果一本書(shū)他的核心觀點(diǎn)只有這么一點(diǎn)，而你已經(jīng)充分消化了，你就沒(méi)必要繼續(xù)讀完。

其實(shí)市面上很多暢銷(xiāo)書(shū)用這個(gè)方法，找到關(guān)鍵問(wèn)題讀20%就把它的80%的精髓都掌握了，根本不需要去把這本書(shū)從頭到尾完全讀完。

有時(shí)候你也會(huì)遇到一本真正的好書(shū)，需要你從頭到尾逐字逐句讀下去打硬功夫，這樣的書(shū)就不僅僅是說(shuō)讀20%，你很可能會(huì)樂(lè)意順幾本書(shū)，順著作者去尋找到更多的好書(shū)。

這就是我們讀書(shū)找到了自己的脈絡(luò)和節(jié)奏，找到了自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，讀書(shū)的興趣和效率也高了很多，你在讀書(shū)的段位上也就更加升高了。

以上就是高效閱讀的四個(gè)步驟，你學(xué)會(huì)了嗎？當(dāng)然在讀書(shū)過(guò)程中還有一些小技巧，明天繼續(xù)見(jiàn)咯！