學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律一樣。學(xué)法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式。同樣，編程教你另一種思考方式?！獑滩妓?/p>
學(xué)編程，教你另一種思考方式
之前小編做了幾期關(guān)于【學(xué)編程孩子有多厲害】的內(nèi)容，讓大家在了解小碼王在線的優(yōu)秀學(xué)員的同時(shí)，還認(rèn)識(shí)了一批國(guó)內(nèi)外會(huì)編程的孩子。
我們從這些被名校提前錄取，做TED演講，會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的孩子們的成功經(jīng)歷可以看出，編程在他們?nèi)松姓加泻艽蟮谋戎亍?/p>
而他們成功的很大一部分原因，應(yīng)該要?dú)w因于學(xué)編程形成的一套高效的思維模式。這種思維模式能夠讓他們更快地理解、消化和吸收新知識(shí)，做事效率也會(huì)更高。
而學(xué)編程的本質(zhì)，就是為了幫助孩子們形成這樣的思維模式——編程思維。
編程思維到底是什么？
編程思維，是一種能夠讓孩子高效率解決問(wèn)題的思維方式，由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成：
01
分解——拆解問(wèn)題
分解，就是把大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，然后分別解決，它能鍛煉孩子拆解復(fù)雜問(wèn)題的能力。我們很難直接解決復(fù)雜問(wèn)題，但如果把它拆解成很多小問(wèn)題，再一一解決，就容易得多。
用“讓孩子策劃一場(chǎng)生日聚會(huì)”來(lái)舉例子，我們可以指導(dǎo)孩子拆解這個(gè)問(wèn)題，將活動(dòng)分解成“確定時(shí)間與人數(shù)”，“確定適合的聚會(huì)場(chǎng)地”，“準(zhǔn)備生日聚會(huì)”三個(gè)步驟。
而這三個(gè)步驟又可以具體分解成許多的小步驟，將每一個(gè)小步驟做好后，這個(gè)“計(jì)劃生日聚會(huì)”的問(wèn)題也就解決了。
分解能力好的孩子，面對(duì)難題時(shí)，通常能有條不紊地列出解決方法，清楚地知道每一步進(jìn)展。
分解是在編程學(xué)習(xí)中最常用到的，孩子常常需要把復(fù)雜問(wèn)題逐步拆解成若干簡(jiǎn)單問(wèn)題，分別去解決。
02
模式識(shí)別——規(guī)律整合
模式識(shí)別，就是“找規(guī)律”。需要孩子觀察問(wèn)題，根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出以往的類似問(wèn)題，舉一反三琢磨出規(guī)律，它能鍛煉孩子規(guī)律整合能力。
相信在課堂上，大家都碰到過(guò)這種情況。老師剛在黑板上寫出一道難題，不一會(huì)，就一定會(huì)有學(xué)霸舉手，說(shuō)出解題方法和思路。
這些解題快的孩子，一般都具有很高的模式識(shí)別，規(guī)律整合的能力。他們善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，腦袋里裝載各種規(guī)律的方法庫(kù)，遇到相似的問(wèn)題就直接套用。
在編程學(xué)習(xí)中，孩子們也一直在做這樣的的訓(xùn)練，把重復(fù)的單元整合套用進(jìn)固定的模式，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。
03
抽象——關(guān)注重點(diǎn)
抽象，就是只關(guān)注重點(diǎn)和必要細(xì)節(jié)的表達(dá)而忽略不必要的細(xì)節(jié)部分。孩子需學(xué)會(huì)斷舍離，剖出問(wèn)題的核心，將很多沒(méi)有必要的細(xì)節(jié)模糊化、刪除掉，減少浪費(fèi)，拉高效率。
抽象思維能力高的孩子，能在大量信息中抓住關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)語(yǔ)文課文和做英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，抽象思維能力越高的孩子越容易找出關(guān)鍵句和中心思想，學(xué)習(xí)也就更輕松。
編程的世界里，就包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語(yǔ)句”等不同層級(jí)的抽象，學(xué)編程能鍛煉孩子們不斷抽象、聚焦關(guān)鍵信息的能力。
04
算法——邏輯思維
算法就是說(shuō)根據(jù)之前一系列對(duì)于問(wèn)題的分析，再設(shè)計(jì)出每一步的解決步驟，執(zhí)行并解決問(wèn)題。在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)涉及有兩個(gè)非常重要的能力，那就是邏輯思維能力和調(diào)試糾錯(cuò)能力。
計(jì)算機(jī)程序都需要很強(qiáng)的邏輯性，邏輯順暢才能正常運(yùn)行。孩子需按照一定的編碼規(guī)則，把解決問(wèn)題的步驟編輯成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的邏輯思維能力能夠得到很好的鍛煉。
而調(diào)解糾錯(cuò)，就是當(dāng)出現(xiàn)結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)，就需要查找算法中的漏洞。此時(shí)需要把設(shè)計(jì)的程序步驟一步步地走一遍，再觀察每一步做的結(jié)果。這樣的過(guò)程可以鍛煉孩子的耐心和抗挫能力，讓他以更加平和的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗。
由此可見，通過(guò)編程的學(xué)習(xí)，孩子得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是簡(jiǎn)單的代碼編輯技巧，更多的是在反復(fù)培養(yǎng)這種高效解決問(wèn)題的編程思維。
這種思維邏輯在任何行業(yè)都能用到，是未來(lái)人工智能時(shí)代每個(gè)孩子都應(yīng)具備的一種能力。讓孩子從小學(xué)習(xí)編程不得說(shuō)是一個(gè)非常有遠(yuǎn)見、明智的選擇。
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