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“對不起，我錯了。我再也不會在同學書上亂畫，并保證不再對同學說不文明的話了。請大家監(jiān)督我?！敝芪宓陌鄷n，我走進教室時，楊同學馬上從自己的座位上走向講臺，站在講臺上，面向同學鞠躬，誠懇地公開道歉。

聽完楊同學的致歉，我立刻示意大家：“此處，可以有掌聲?！?/p>

同學們聽到我的話，會意地熱烈地鼓起了掌。掌聲中，楊同學臉色舒展開了，還有點不好意思地看著大家。在我的眼神示意下，他堅定地走回到自己座位，并自覺主動地站在座位旁。

片刻后，全班同學將目光投向了講臺，靜靜地看著我。我知道，同學們想聽聽我這個班主任會繼續(xù)說什么。我靜靜地環(huán)顧教室，然后，說了第二句話：“同學們，我班的班級目標是什么？”

“靜、凈、敬、競、進”同學們大聲整齊地回答。

我豎起大拇指表揚了同學們，轉而認真地看了教室地面，同學們馬上低頭觀看自己桌位地面。很快，我看到楊同學走向前面同學桌邊，彎腰將地上幾張紙片迅速撿起，并放進教室后的垃圾桶中。同時，同學們也都低頭努力地尋找地面的垃圾，也還有同學整理自己的桌面。然，整個教室卻顯得非常的安靜。隨后，大家相互看著，都安靜地不說話。我靜靜地注視著同學們，此時，我也不需說話。片刻后，我引導同學再說說班級的五字管理目標，并希望班級管理的“靜、凈、敬、競、進"五個境界，能創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境，能有效地幫助同學們健康成長。希望楊同學在班會課中的公開的道歉，能幫助他改正不足并陽光上進，也希望今天的班會對全班同學都有教育意義。

靜能生慧，凈能生美，敬能生德，競能生優(yōu)，進能生進。我相信，當我們能達到這五種境界，更會有掌聲！

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