? ? ? ? 今天第一次參加關(guān)于底層邏輯構(gòu)建的閱讀營，我是帶著女兒一起聽課的，前一個小時聽了《如何閱讀一本書》的簡要介紹。柒功對如何閱讀一本書做了各個章節(jié)的閱讀重點。小孩驚訝的說，原來書可以不用讀完，原來讀一本書也是這么容易的。

? ? ? ? 閱讀分為4個層次，第1個層次是基礎(chǔ)閱讀，第2個層次是檢視閱讀，第3個層次是分析閱讀，第4個層次是主題閱讀。這四個層次是累積漸進的，前面或較低層次的內(nèi)容包含在后面較高層次的閱讀里，接著我們便要刻意強調(diào)后面較高層次的閱讀，這就是主題閱讀。

? ? ? ? 我們還知道了閱讀的活力和藝術(shù)，了解了如何做一個自我要求的閱讀者，明白的閱讀與心智的成長是有關(guān)系的。

? ? ? ? 當(dāng)你抱起一本書的時候，你讀不懂他，你覺得他陌生，你覺得他很難，是不是很像一個陌生人，不認識不理解不明白。你想要從他身上得到某一種突破，想要從他身上得到某一種知識，這個老師不在你面前，但是你的思想要和他碰撞，我們是不是需要不斷的提問，不斷的回答，不斷的探索，不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的復(fù)盤。

? ? ? ? 我們想要成長，就必須看一些超過我們認知范圍的書。如果所有的書都在你的能力范圍內(nèi)，那你的閱讀能力不會增加。今天我才發(fā)現(xiàn)，原來有些書我讀不懂它是很正常的。我想要和作者交流，那么我必須提高我的認知，增強我的能力。以后再看到讀不懂的書時，不會再輕易的放下他。我要判斷這本書是對我是否有用，是否能夠提高我的能力，是否能夠提高我的認知，是否能夠給我到一些幫助，是否能夠提高我的心智成長。

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