自開學(xué)以來,我總感覺學(xué)生的書寫不規(guī)范,書寫優(yōu)秀的學(xué)生少,真令人頭疼。到底是什么原因呢?我對此進(jìn)行了深刻反思。

學(xué)生對寫字缺乏興趣,認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān),并沒有把寫字當(dāng)成一種興趣、一種藝術(shù)的享受,沒有一點兒積極主動性,心中沒有目標(biāo),寫好寫壞無所謂,

學(xué)生的書寫姿勢不正確是導(dǎo)致書寫差的一個最直接的原因。有好多學(xué)生握筆不正確,影響視線,自己的字寫成什么樣根本看不到;有的學(xué)生坐姿不正確,個別學(xué)生甚至是趴在桌子上寫字,盡管多次強調(diào)效果還是不明顯。寫字的時候很著急,急于完成作業(yè),沒有做到一筆一畫,認(rèn)認(rèn)真真。

教師對學(xué)生的寫字指導(dǎo)不到位,沒有為學(xué)生營造更加濃厚的寫字氛圍,沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性,影響了學(xué)生的寫字效果。

對低年級的學(xué)生來說,激勵是最好的動力。在寫字教學(xué)中我也注意到這一點并積極運用。我會定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字作品,這樣不但有利于這部分學(xué)生切磋技藝,取長補短。也會使其他同學(xué)羨慕不已,更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同學(xué),我注意抓住他的閃光點進(jìn)行表揚,哪怕是幾個字,一個字,甚至是一個字的某一筆,只要寫得好,我都在班上表揚。這不但有助于這些學(xué)生提高寫字的興趣,還有助于樹立起他們的尊嚴(yán),培養(yǎng)他們的人格,使他們的身心健康成長。