帶小王子來(lái)看《銀河補(bǔ)習(xí)班》，他很感動(dòng)，我也很激動(dòng)。他的眼淚水在眶眶里打轉(zhuǎn)，我的眼淚水也在眶眶里打轉(zhuǎn)。還是爸爸帶著看比較好?？墒?，似乎所有的爸爸們都在忙于工作，忙于掙錢，忙于養(yǎng)家，忙于奉獻(xiàn)，忙于實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第一次正兒八經(jīng)地看鄧超的電影作品，難得演繹地如此深情，偶像派也是實(shí)力派。電影題材源于現(xiàn)實(shí)又超于現(xiàn)實(shí)。說(shuō)源于現(xiàn)實(shí)，是因會(huì)讓人想起印度阿米爾汗的《超級(jí)巨星》，抨擊印度的教育制度，顯然《銀河補(bǔ)習(xí)班》批評(píng)的是中國(guó)的教育制度不過(guò)比較委婉，針對(duì)學(xué)校教育的不足。不過(guò)顯然夸大了學(xué)校教育的缺點(diǎn)。

一個(gè)身著短褲上臺(tái)講話的教導(dǎo)主任，有嗎？從形象看上就是貶低這個(gè)人物，雖然馬浩文（鄧超飾）一再說(shuō)尊敬他，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生，卻說(shuō)得假惺惺。還有馬飛（馬浩文的兒子）的代理班主任小高老師，這樣一個(gè)青春年華、有心有愛的老師后來(lái)成了馬浩文的老婆，我了個(gè)去啊，這個(gè)情節(jié)荒誕得不是一點(diǎn)點(diǎn)。這個(gè)導(dǎo)演想表達(dá)什么——可見，他對(duì)中國(guó)的老師是不屑的，對(duì)中國(guó)的學(xué)校教育更是滿肚子的火。學(xué)校教育的問(wèn)題還有老師的問(wèn)題難道不是教育制度的問(wèn)題？難道不是社會(huì)的問(wèn)題？難道家庭教育不是問(wèn)題？

沒抓住主要矛盾就現(xiàn)象談現(xiàn)象問(wèn)題，好像代表絕大多數(shù)家長(zhǎng)的心理，所以豆瓣評(píng)分比較高。

來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)主要人物。

閻主任（李建義飾演的教導(dǎo)主任），那簡(jiǎn)直是學(xué)生的閻王爺啊，只要他在場(chǎng)，學(xué)生沒有敢說(shuō)話的。他有一個(gè)藏寶閣，里面都是優(yōu)秀的學(xué)生的各類“豐功偉績(jī)”，學(xué)生的照片被掛在墻上。一切唯分是圖，唯優(yōu)是圖。

馬浩文（鄧超飾），這是一個(gè)有才有擔(dān)當(dāng)?shù)臉蛄涸O(shè)計(jì)師。他設(shè)計(jì)了沛義大橋卻倒塌，做了別人的替罪羊。影片最主要講述他對(duì)兒子的愛及教育方式。從年輕到慢慢變老，鄧超演繹地確實(shí)很感人。

馨予（任素汐飾）是馬浩文的前妻，馬飛的媽媽。任素汐一直演技在線，她的出現(xiàn)代表所有父母的立場(chǎng)。一切為了兒子，為了兒子的一切，所以送兒子去寄宿學(xué)校，在兒子要被開除時(shí)差不多要給閻主任跪下了，甚至說(shuō)“閻主任您抽他，您抽我都行，就是別開除他?！焙呛牵缓笏兔ψ约旱纳馊チ?，沒有錢哪里養(yǎng)兒子的呢，好像也沒什么毛病。

再看內(nèi)容：

1、影片反映學(xué)校教育的諸多問(wèn)題，我想學(xué)校教育問(wèn)題多，卻也沒那么不堪，畢竟學(xué)生0分作文基本沒有。學(xué)校教育過(guò)分注重學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，學(xué)校榮譽(yù)這難道不是教育選拔制度的問(wèn)題。如果把這些問(wèn)題歸因于某個(gè)學(xué)校某個(gè)老師未免偏頗了。還有這個(gè)博喻學(xué)校，既然如此不堪，如此只重名譽(yù)不重學(xué)生身心發(fā)展，為什么還有那么多家長(zhǎng)把孩子送過(guò)來(lái)求學(xué)？

2、確實(shí)，教孩子不是僅是他小時(shí)候的事，學(xué)習(xí)是一輩子的事。高考結(jié)束，孩子們撕書確實(shí)是一件很讓人痛心的事，換做我，傾注了幾年心血的課本我是舍不得丟的，別說(shuō)撕了。但是，學(xué)生們卻撕得如此痛快！這就是教育的問(wèn)題?？鬃诱f(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)”，可是啊，教育能等嗎？它等你老有所成嗎？

3、父親的愛貫穿影片，這是明線，主要矛盾在于學(xué)校教育和家庭教育的矛盾。不過(guò)，過(guò)分貶低學(xué)校教育夸大家庭教育這合適嗎？噢，父親馬浩文一再表?yè)P(yáng)孩子，期許孩子，信任孩子，孩子就可以有一個(gè)美好未來(lái)——當(dāng)上宇航員？如果這么簡(jiǎn)單，那我們都一直積極期許好了，積極表?yè)P(yáng)好了，管他是驢子還是馬呢。

4、影片中，有一個(gè)情節(jié)讓人難忘。兒子被選上宇航員，為了能讓自己有個(gè)美好的未來(lái)，馬飛讓父親馬浩文放棄申述，因?yàn)槟菦]意義了，父親的意義在于教育，培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的一個(gè)兒子。父親望著熟悉又陌生的兒子說(shuō)了一句“我一直覺得自己的人生是失敗的，此刻我覺得我的教育也是失敗的！”父親落寞地走了。那一刻，我突然明白了陪伴的意義，一個(gè)再優(yōu)秀的孩子也比不上一個(gè)懂感恩善良的孩子。兒子為了自己再次讓父親的心中的橋梁倒塌，父親心碎了一地。一個(gè)不知恩的孩子知識(shí)再豐富再優(yōu)秀有什么用？所以，陪伴在放學(xué)后，在餐桌上，在睡前關(guān)燈的那一刻。

5、有些知識(shí)是書本上沒有的。書本上沒有的知識(shí)多了去了。父親帶兒子去遠(yuǎn)游，教會(huì)他生存的技能。讓他明白得先找到紅心靶點(diǎn)，有的放矢，不然每天的拉弓有何意義？在洪水中，兒子自制皮筏逃了出來(lái)，看得我們熱淚盈眶的。如果沒有如此種種，孩子不會(huì)長(zhǎng)大，不會(huì)知道大人也需要照顧，也不會(huì)知道“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的真正含義。靈魂和身體都得在路上。

6、一直想，一直想。思考的力量一直要有。不人云亦云，不做馬后炮，才有想象力創(chuàng)造力的可能。

我們都是第一次做父親，做兒子，做老師，哪有那么多完美，更多的是執(zhí)子之手，請(qǐng)多原諒。

最后說(shuō)一句，梁超飾演的孟叔叔還是那么媚，把那一壇子醋勁表現(xiàn)地惟妙惟肖的。哈哈，男人媚起來(lái)讓女人望塵莫及。