下午，幾位母親閑聊時(shí)，再一次談到了家庭教育的話題。說起在微信上看到朗朗母親的反思：《榮光有多巨大，我內(nèi)心的苦楚就有多深痛》，又說起游泳名將楊洋的母親，以及央視一姐董卿談父親……大家的觀點(diǎn)高度一致：不求孩子大富大貴，但求孩子幸?？鞓?。堅(jiān)決不做“虎媽”，要讓孩子自由發(fā)展，自然成長。
在孩子成長過程中，是“寬松”更利于孩子的發(fā)展，還是“嚴(yán)厲”更適于孩子的發(fā)展？這個(gè)問題被反復(fù)談起。
很多父母擔(dān)心，“嚴(yán)厲”則難免“嚴(yán)苛”，會(huì)給孩子身心帶來負(fù)擔(dān)，甚至造成心理陰影。比如某鋼琴少年，就是因?yàn)楦改敢筮^于嚴(yán)苛，孩子承受不了，心理發(fā)生扭曲變態(tài)，最終造成殺人的惡果。如果孩子性格內(nèi)向柔弱，遇到強(qiáng)勢(shì)嚴(yán)厲的“虎媽”，只能選擇隱忍順從，孩子的心理如果得不到正常的疏導(dǎo)，壓力不能及時(shí)緩解釋放，就極可能造成孩子的性格孤僻甚至抑郁。
因此，很多家長更愿意選擇“放養(yǎng)”，孩子愿意干就干，不想做便不做。對(duì)孩子不橫加干涉，不強(qiáng)施壓力，不自作主張。認(rèn)為這樣做便能順從孩子的天性，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，順其自然，讓孩子健康快樂地成長。持這個(gè)觀點(diǎn)的人，滿懷信心地傳誦著自己的《育兒寶典》。
我不禁想起了玉兒。
玉兒在單親家庭里長大，自幼聰明活潑，能歌善舞，學(xué)習(xí)成績也向來不錯(cuò)，尤其能彈得一手好鋼琴。
媽媽對(duì)玉兒的教育真可謂嚴(yán)格、嚴(yán)厲甚至是嚴(yán)苛了。玉兒從小做事就謹(jǐn)小慎微，唯恐一不小心，試考砸了，事做錯(cuò)了，便會(huì)招來媽媽狠狠的責(zé)罰。每晚睡前，要將當(dāng)天的作業(yè)讓媽媽檢查，練習(xí)的曲譜在媽媽跟前過一遍。如有疏忽，出現(xiàn)失誤，罰！即便玉兒困極累極，媽媽也絲毫不會(huì)心慈手軟。自從開始上學(xué)與彈琴，年復(fù)一年，年年如此！一年365天，天天堅(jiān)持！玉兒的媽媽如沒有自身的能力與超常的付出，僅能空對(duì)玉兒提目標(biāo)，做要求，她何“威”之有？又怎能稱其為“虎媽”？
在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的前提下，玉兒的鋼琴一路考級(jí)，早早就考過了九級(jí)。曾經(jīng)參加全國的鋼琴大賽，玉兒獲得了極好的名次。后來，玉兒進(jìn)入一所有名的音樂學(xué)院讀本科；再后來，讀研；再后來，留該校任教。
花樣的小玉，一路走來，伴著辛苦與疲累。真是汗一程，淚一程，豐碩收獲終成行！
回想以前，玉兒對(duì)媽媽的嚴(yán)格要求甚為反感與抵觸，在心里抱怨媽媽，甚至在背后咒罵媽媽……但她的反抗，終于未能戰(zhàn)勝嚴(yán)厲的“虎媽”，只能無奈地選擇忍氣吞聲、含淚幽咽地彈著琴。當(dāng)然，她也在鋼琴曲里獲得安撫與安慰，得到快樂與欣慰……
現(xiàn)在，玉兒談及家庭教育，在內(nèi)心很感激媽媽。是媽媽的嚴(yán)格要求，她才不敢松懈；是媽媽的嚴(yán)厲表情，她才不敢怠慢；是媽媽的嚴(yán)苛管理，她才不敢有絲毫的馬虎……媽媽當(dāng)年如果看到她吃苦就心疼，對(duì)她的抗議妥協(xié)了，給她足夠的“理解”與“寬松”，她是不會(huì)擁有今天這一切的！
育兒如同雕玉。每塊玉石的質(zhì)地、形狀、色澤、特點(diǎn)等都各不相同，在不浪費(fèi)與破壞材料的前提下，要充分展現(xiàn)玉石的優(yōu)勢(shì)，每塊玉石適合雕琢成的玉器就會(huì)各不相同。需耐心綿綿、愛心滿滿，需匠心獨(dú)運(yùn)，才能很好地處理著玉石，雕琢著玉器。
育兒實(shí)在比雕玉復(fù)雜得多。每個(gè)孩子的性格、興趣、氣質(zhì)、特長、心理等各不相同，對(duì)他們的教育不能簡單地使用同一種方法，人常說“一把鑰匙開一把鎖”。并且，孩子具有極強(qiáng)的可塑性，教育孩子的方法也不能一成不變。對(duì)待孩子，不能簡單地用“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”來作為方法與手段，或者僅僅用“寬”與“嚴(yán)”來加以區(qū)分?！耙虿氖┙獭薄ⅰ把驖u進(jìn)”、“張弛有度”等方法都可能會(huì)用到。
“寬松”，能給孩子營造一個(gè)舒心的環(huán)境，孩子可以在輕松快樂的氛圍中成長，感受著幸福與美好，做事時(shí)難免吃不了苦、受不得累；“嚴(yán)厲”，讓孩子在生活行事過程中，心中有個(gè)“度”不可過，有個(gè)“線”不能越，有個(gè)“章法”應(yīng)該遵循，有個(gè)“敬畏”不可觸犯，但行事可能循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新精神……
“圈養(yǎng)”，可使孩子知其可為與不可為，守規(guī)懂矩，進(jìn)入社會(huì)才不致于“冒失闖禍”，可是行事時(shí)可能顧慮重重，在行動(dòng)上常會(huì)畏葸不前；“放養(yǎng)”能讓孩子主動(dòng)探索，自由生長，進(jìn)入社會(huì)后能更快適應(yīng)，但做事時(shí)常會(huì)謹(jǐn)慎不足而冒險(xiǎn)有余。兩種方法，各具千秋，各有所長……
家庭教育，是個(gè)常談不休的話題，是每個(gè)家庭都會(huì)遇到的問題，它會(huì)關(guān)系到每個(gè)孩子的成長軌跡。作為家長，我們對(duì)此應(yīng)該如何解答，實(shí)在值得我們用畢生的精力好好探究。
