? ? ? 為什么？有很多大作我們都只是停留在知道、略懂的階段，卻不甚了解，只是在教科書中見(jiàn)過(guò)節(jié)選，卻沒(méi)有好好地去借閱拜讀過(guò)。
? ? ? 大家都基本認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，都在鼓勵(lì)孩子們看一些課外的書籍卻收效甚微。為什么鼓勵(lì)提倡卻不甚起色？
? ? ? 學(xué)?！岢蠹叶嗫匆恍┱n外書籍呀，搞了讀書周啊，但本身構(gòu)成學(xué)校的這樣一系列個(gè)體，與閱讀課外書籍的短期利益是矛盾的。老師們都要拿成績(jī)說(shuō)話的，讀書本身就不是一個(gè)短期的事情，在短期內(nèi)收不到成效，甚至可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)，就會(huì)被認(rèn)為是看一些閑書雜書，不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有在合適的時(shí)間做合適的事情……
? ? ? 家長(zhǎng)——提倡孩子們多閱讀一些課外書籍，拓寬視野與知識(shí)面。但當(dāng)孩子們真的是“廢寢忘食”地投入到其中，沉迷無(wú)法自拔時(shí)，家長(zhǎng)又開(kāi)始擔(dān)憂這樣是不是就荒廢了學(xué)業(yè)，過(guò)猶不及。還有其他可能，譬如說(shuō)家長(zhǎng)自顧自的買了名著想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，但孩子卻并不感冒，甚至產(chǎn)生了物極必反的逆反心理。又或是家長(zhǎng)自己就沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，孩子從小在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大沒(méi)有這樣的“休閑娛樂(lè)”的習(xí)慣……
? ? ? 學(xué)生本身——繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)幾近壓得孩子們喘不過(guò)來(lái)氣，好不容易有點(diǎn)課余時(shí)間大家都想好好放松娛樂(lè)一下，誰(shuí)又會(huì)在閑的發(fā)慌的時(shí)候不做一些修身養(yǎng)性陶冶情操的事情呢？
? ? ? 有時(shí)候也并不是因?yàn)椴粣?ài)讀書，但為什么會(huì)這樣做呢？
