自閉癥家庭干預(yù)，不僅需要家長對自閉癥孩子“愛”的陪伴，也需要“科學(xué)”的陪伴。在上期文章里，鄒小兵教授向大家介紹了，孩子患有自閉癥，家長可以著手開始的“沒有技術(shù)含量”的干預(yù)。今天，我們將更加深入地為大家分享6個自閉癥家庭干預(yù)基本技能。
1.生理和心理需求延遲滿足技術(shù)
自閉癥兒童先天性具有社交障礙，但他們有著和普通人一樣的生理和心理需求。例如，喜歡吃某種小零食、喜歡玩某個玩具等等。不少家長會及時地甚至提前去滿足孩子各種各樣的需求。
那么在干預(yù)過程中，家長們可以適當(dāng)“延遲”滿足孩子的需求，以此來激發(fā)孩子產(chǎn)生互動。
舉例：
小明想吃饅頭，媽媽準(zhǔn)備好了饅頭放在餐桌上，小明夠不到，于是拽著媽媽過去拿。媽媽和小明來到餐桌邊，并不立即把饅頭拿給他。媽媽輔助小明，托住他的手指向饅頭，并且旁白說：“饅頭，饅頭?！毙∶髦钡乜聪驄寢專缓髬寢尣虐佯z頭拿給小明。
2.“愚蠢、不當(dāng)”地滿足生理和生理需求
家長們也可以及時地滿足孩子的需求，但表現(xiàn)出“愚蠢”和“不當(dāng)”，讓孩子的需求被“錯誤”地滿足，引發(fā)孩子的不滿，使孩子更主動地去表達(dá)自己。
舉例：
小明想喝冰箱上的牛奶，揮舞雙手指向冰箱。媽媽故意拿錯成牛奶旁邊的白開水給小明，小明很生氣，哼唧著拒絕白開水。于是媽媽蹲下來，指著牛奶問：“小明，你想喝牛奶嗎？”小明點(diǎn)點(diǎn)頭（如果小明不會點(diǎn)頭，爸爸可以輔助讓小明點(diǎn)頭），然后媽媽再把牛奶遞給小明。
3.自然結(jié)果獎勵與自然結(jié)果懲罰技術(shù)
當(dāng)孩子表現(xiàn)出家長期待的良好社交行為時，孩子會“自然”地得到某種獎勵；當(dāng)孩子出現(xiàn)某種輕度危險性行為時，“自然”地受到懲罰，或者是人為可控的“自然”結(jié)果。
舉例1：
小明看到餐桌上放著爸爸煮好的雞蛋羹，想去摸摸碗。這個時候，媽媽并不立即阻止或呵斥小明，而是跟隨在小明后面。小明走到桌邊，伸手觸碰到碗，被燙到，趕緊把手縮回來。這時，媽媽立即過去安撫小明，用冷水幫小明洗手。小明知道了，餐桌上的熱氣騰騰的食物不能隨便觸摸。
舉例2：
小明想吃薯?xiàng)l，媽媽拿在手里并不給他。小明感到疑惑、著急，于是看了媽媽一眼。目光對視后，媽媽立即將薯?xiàng)l給小明。
4.應(yīng)景式語言旁白技術(shù)
針對沒有語言或語言很不恰當(dāng)?shù)膬和?，家長們可以使用應(yīng)景式語言旁白技術(shù)，為孩子提供大量的語言刺激。根據(jù)當(dāng)下所處的場景，自然地、用孩子講話的口吻進(jìn)行旁白。
舉例：
小明只會說單個單個的字，吃飯時他會說“飯，飯”。于是在吃飯時，爸爸就用小明的口吻說：“飯，吃飯，吃飯?！苯?jīng)過一段時間，小明也會說“吃飯”了。
5.處理自閉癥兒童發(fā)脾氣哭鬧的技術(shù)
處理自閉癥兒童發(fā)脾氣哭鬧的技術(shù)能力，是家長全面干預(yù)之前需要擁有的基本能力。無論是自閉癥兒童，還是普通孩子，他們發(fā)脾氣的背后都一定有原因。因此，解決孩子發(fā)脾氣的第一步，就是分析原因。
6.針對父母自己的關(guān)鍵技能
上述5項(xiàng)技能是針對干預(yù)孩子的，最后要說的是針對家長的。因?yàn)樵诟深A(yù)過程中，必定會遇到各種各樣的困難，讓家長失去耐心和冷靜，這種負(fù)面情緒又會進(jìn)一步影響干預(yù)。
良好和諧的家庭氛圍，無論是對父母還是對孩子，都會起到促進(jìn)作用，讓大家在自閉癥家庭干預(yù)這條路上，前進(jìn)得更順暢。
下期預(yù)告
在家長們掌握了這6項(xiàng)基本家庭干預(yù)技能后，鄒小兵教授將為大家講授自閉癥干預(yù)的核心：社交元素。
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星兒守望者
專注自閉癥家庭干預(yù)，依托廣州中山三院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵教授團(tuán)隊(duì)，傳播科學(xué)自閉癥干預(yù)知識。歡迎加入【星兒守望者社區(qū)】，與更多專家和家長一起交流學(xué)習(xí)自閉癥！
