“不要將一個(gè)孩子與其兄弟姐妹進(jìn)行比較，或者與其他任何人比較。這對(duì)孩子是不尊重的，并且是冷人沮喪的。”——(美)簡(jiǎn).尼爾森(Jane Nelsen)等三人合著的《正面管教》A-Z，第54頁(yè)。(這是我見(jiàn)過(guò)最好的育兒教育的書)
有一段時(shí)間，我沒(méi)有學(xué)習(xí)育兒教育方面的知識(shí)，于是有些問(wèn)題又開始浮出水面了。我也是最近才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的。例如，有時(shí)候T.J不好好吃飯，我就對(duì)她說(shuō)：你趕緊吃，看你們班誰(shuí)誰(shuí)已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。你要多吃點(diǎn)，你也要長(zhǎng)高高。
當(dāng)我這樣說(shuō)時(shí)，我是想給她施加壓力，讓她多吃點(diǎn)。而實(shí)際上，這樣說(shuō)之后，真的能夠讓小孩多吃一些嗎？后來(lái)，我突然意識(shí)到，如果長(zhǎng)期這樣說(shuō)下去，只會(huì)讓她產(chǎn)生反感。她能吃多少，全由她的身體說(shuō)的算。
根據(jù)我自己的親身體會(huì)，家長(zhǎng)有時(shí)候拿自己的小孩與別人家的小孩做對(duì)比，有時(shí)候是無(wú)意識(shí)的，有時(shí)候是有意識(shí)的。不管是有意識(shí)，還是無(wú)意識(shí)，現(xiàn)在我想去掉這一毛病。
這與我閱讀《正面管教》A-Z》，《孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行》這兩本書有關(guān)?，F(xiàn)在我根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的，看到的，聽到的，經(jīng)歷過(guò)的，將這方面的問(wèn)題總結(jié)一下。我們經(jīng)常容易犯這三種情況的比較。
情況一，如果家里只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)喜歡拿自己家的孩子與別人家的孩子進(jìn)行比較。情況二，如果家里有兩個(gè)以上的孩子，家長(zhǎng)喜歡拿老大與老二做比較。情況三，就是有些家長(zhǎng)喜歡憶苦思甜，拿自己小時(shí)候的生活作比較。家長(zhǎng)采用這些方法，無(wú)非就是為了向小孩說(shuō)教，而實(shí)際上，并不能真正解決問(wèn)題。
1. 不要拿自己的孩子，與別人家的孩子做比較
在《孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行》一書中，不要拿兩個(gè)孩子做比較：
“每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做父母的要幫助孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而不能總是說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么好，你怎么就不學(xué)學(xué)呢”？
我記得小時(shí)候，父親時(shí)常拿弟弟與一個(gè)親戚家的孩子做比較。因?yàn)樗麄兪窍嗤挲g的原因。父親總是覺(jué)得弟弟成績(jī)不好，人家學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺春?。因此，父親經(jīng)常對(duì)弟弟沒(méi)有好態(tài)度，似乎有種恨鐵不成鋼的樣子。所以在年少時(shí)期，父親與弟弟的關(guān)系并不融洽。
好在，弟弟在成年后，白手起家，發(fā)憤圖強(qiáng)，建立了自己的事業(yè)。他與父母現(xiàn)在的關(guān)系非常好。父親時(shí)常感嘆，說(shuō)弟弟是天底下最孝順的兒子！父子關(guān)系成功逆轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在回到重點(diǎn)：不要拿自己的孩子，與別人家的孩子做比較，容易讓孩子產(chǎn)生心理陰影。建議遇到事情，就事說(shuō)事，一碼歸一碼。
2.不要拿自己家的老大與老二做比較
《正面管教》A-Z ：“不要在你的孩子們之間進(jìn)行比較，或者說(shuō):為什么你就不能像哥哥那樣好呢？”這種做法是一把雙刃劍。它會(huì)讓其他孩子感覺(jué)自己比不上哥哥，同時(shí)也會(huì)給哥哥施加壓力取悅你。”
現(xiàn)在政策放開了，越來(lái)越多的家庭開始有了二胎，甚至也有開始生三胎的。在養(yǎng)育的過(guò)程中，大人難免會(huì)在他們自己進(jìn)行比較。如果經(jīng)常拿老大與老二進(jìn)行比較，這并不能真正解決問(wèn)題，反而會(huì)在他們之間產(chǎn)生不和諧的情感，甚至有時(shí)候會(huì)在他們心里產(chǎn)生仇恨和嫉妒。
建議：如果發(fā)生問(wèn)題或糾紛，最好是針對(duì)事實(shí)說(shuō)事實(shí)，一碼歸一碼。
3.不要拿自己的童年與小孩現(xiàn)在的生活做比較
有一段時(shí)間，T.J讓我講睡前故事，編故事需要?jiǎng)幽X筋，于是我就直接跟她講我小時(shí)候的故事。比如，我小時(shí)候很小，一個(gè)人冒著風(fēng)吹雨打走路去上學(xué)，沒(méi)有爸爸媽媽陪著去上學(xué)。再比如，我小時(shí)候不小心，把滾燙的牛奶打翻了，我的手臂燙壞了。跟她講著講著，我發(fā)現(xiàn)都是些小時(shí)候自己可憐的遭遇。于是后來(lái)決定不講了。
所以，當(dāng)我在最近一本書中，看到這樣的問(wèn)題，我就產(chǎn)生了共鳴。的確，有些家長(zhǎng)，有時(shí)候難免會(huì)情不自禁，拿自己小時(shí)候的苦難經(jīng)歷與小孩進(jìn)行說(shuō)教。這樣做的意義也不大。如果經(jīng)常對(duì)小孩進(jìn)行憶苦思甜地說(shuō)教，最后小孩也會(huì)厭煩。
現(xiàn)在小孩與自己生活在不同的年代，沒(méi)有可比性。再說(shuō)了，如果經(jīng)常與小孩說(shuō)那些苦難事，到底是想向小孩傳遞一種什么樣的價(jià)值觀呢？那些只會(huì)讓小孩感覺(jué)到可憐和悲慘，也會(huì)在小孩心里養(yǎng)成低價(jià)位的感覺(jué)。所以說(shuō)，這些并不能幫助到小孩，還是少說(shuō)為妙。
如果自己有一些經(jīng)歷，有一些故事，能夠讓小孩從中學(xué)習(xí)到堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)到力量和勇氣，學(xué)到解決問(wèn)題的方法，分享這樣的勵(lì)志經(jīng)歷倒是蠻好的。
所以，還是那句話，遇到事情，就說(shuō)這件事情，一碼歸一碼。
現(xiàn)在總結(jié)一下今天分享的三點(diǎn)：不要拿自己的孩子與別人家的孩子做比較。不要拿自己家的老大與老二做比較。不要拿自己的童年與小孩現(xiàn)在的生活做比較。
自從我意識(shí)到這些問(wèn)題后，我不再拿自己的小孩做比較了。有什么問(wèn)題，就解決什么問(wèn)題。如果繼續(xù)拿小孩做比較，其實(shí)是在貶低孩子，其根本問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。所以專注解決問(wèn)題，才是根本。
我既不是一位成功的媽媽，也不是一位失敗的媽媽。我是一位學(xué)習(xí)中的媽媽，成長(zhǎng)中的媽媽。寫這篇文章，一方面就是為了強(qiáng)化自己，另外一方面，也算是做一個(gè)分享。我相信，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的父母，在探索的路上，需要這一束光。但愿這束光，能夠照耀到他們的心里。
