2020農(nóng)歷年前，整個(gè)國(guó)家就籠罩在新冠肺炎的陰影下，孩子們的開學(xué)時(shí)間也不能如期，各種網(wǎng)絡(luò)課程撲面而來，根據(jù)最新的新聞，廣東省中小學(xué)校從3月2日起開展線上教育，學(xué)生不返校。

我的兒子多多，在中山讀6年級(jí)，我們是大年三十回的江西老家過年，到年初十時(shí)，我看到很多的教育公司推出了線上課程，我也坐不住了，幫孩子報(bào)了一個(gè)，每天上午下午各2節(jié)課，學(xué)習(xí)算是有了一定的規(guī)律。2月15日回到中山，17號(hào)緊接著又加入了學(xué)校推出的網(wǎng)課，每天上午下午各4節(jié)，老師同步在微信群里布置作業(yè)，學(xué)生在群里提交作業(yè)，老師在線批改。至此為止，線上課堂已基本替代學(xué)校上課。

在孩子上網(wǎng)課的過程中，我陸續(xù)收到了多位家長(zhǎng)咨詢，其中最關(guān)注的就是孩子不認(rèn)真上網(wǎng)課，一天到晚機(jī)不離手，家長(zhǎng)很是焦慮，擔(dān)心孩子跟不上，沉迷手機(jī)游戲等等，于是提醒一次，二次，多次后終于暴發(fā)沖突......

在這個(gè)話題上，我非常愿意展開討論，這也是一個(gè)“冰山模型”的演示。我們表面上看到的是冰上以上的部分“孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，一天到晚機(jī)不離手“，那冰山以下的部分是什么呢？大家可以大膽想想，會(huì)不會(huì)是不是”孩子空虛，無聊，沒有目標(biāo)“。冰凍一尺非一日之寒，這個(gè)現(xiàn)狀是怎么形成的？我們又該如何幫助孩子？

恰巧，昨天有位爸爸在”三鄉(xiāng)好媽媽加油站“分享了他假期在家?guī)畠旱慕?jīng)歷，因?yàn)榘职窒矚g閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，有空的時(shí)候做美食和手工，孩子在他的帶領(lǐng)下，不但生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)有勁頭，甚至之前比較厭倦的鋼琴也有了更愿意學(xué)的態(tài)度和進(jìn)步。這位爸爸平時(shí)因?yàn)楣ぷ鳎瑳]有那么多時(shí)間陪伴孩子，但是因?yàn)橐咔椋苷张惆楹⒆?，自己過的充實(shí)而有意義，孩子也有了學(xué)習(xí)的榜樣，受到潛移默化的影響。

我相信每一位父母都是愛孩子，當(dāng)我們看到孩子在玩手機(jī)的時(shí)候，一定非常想幫助孩子，讓他不要受到手機(jī)的不良影響，安心學(xué)習(xí)，用心讀書，考上理想學(xué)校。是的，我們的愿望和我們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，可是，孩子能感受到嗎 ?如果我們的愛，以一種批評(píng)，指責(zé)，限制，甚至打罵的方式出現(xiàn)，孩子還會(huì)認(rèn)為那是為他好嗎？

期待我的文字能引發(fā)您的思考，也期待與您的探討，自我成長(zhǎng)、陪伴孩子成長(zhǎng)，愿與你同行！