1.思維導(dǎo)圖
2.閱讀感受
這章主要講的是分析閱讀的第5個規(guī)則--找出重要的詞語，與作者達(dá)成共識。本章一開始提到：“單字”，以為就是一個字，讀起來不是很順暢，接下來又來了個“泰半”，以為是專業(yè)詞匯，最后結(jié)束時，用到了“片語”，不是太理解，以為是中文中不常用的方法。有了這些不同習(xí)慣的詞匯的使用，閱讀的效果比較差，但沒有考慮過是翻譯的問題，也沒有去查詢這個詞語的意思。聽完分享會，才能明白。
從小學(xué)開始學(xué)習(xí)多義詞，除了課程上，其他時間很少去考慮多義詞的問題，閱讀中更是比較少。這章的思路清晰，方法也比較明確，理解起來不太困難，其中提到的關(guān)于找詞義的刻意練習(xí)，平時閱讀中需要加強(qiáng)，但是關(guān)于這種方法，沒有明確的使用范圍，應(yīng)該不是所有書籍都適用的。另外，書中提及關(guān)于溝通的問題，不僅僅是閱讀中需要，日常生活、工作都必不可少。
3.分享會感受
# 囡囡-日期160308-第八章 找出與作者共通的詞義
### 四個收獲
1.分析閱讀的第5個規(guī)則：找出重要詞語，透過它們與作者達(dá)成共識
2.*溝通的基礎(chǔ)：理解詞語，弄清詞義。
??? *完成溝通的標(biāo)準(zhǔn)：找到共通的詞義，達(dá)成共識。
????*溝通的原則：利他性原則（一定要考慮讓對方聽的懂的問題。）
3.分析閱讀不是速度一味的慢。應(yīng)該是該快的地方要快，該慢的地方要慢。
4.尋找關(guān)鍵詞的第一步，是要對書籍進(jìn)行分類，不能看到陌生詞匯就停下來。比如這本講閱讀方法的書中提到經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等的詞匯，就不是關(guān)鍵詞。
### 三個感受
1.對書籍分類，了解作者的目的，然后才開始去找關(guān)鍵詞?？吹叫迈r詞匯就停留，不僅降低了閱讀的速度，甚至本末倒置。
2.關(guān)于溝通，發(fā)送者要考慮利他性原則，不能只考慮用自己的表達(dá)，要從對方能理解的角度出發(fā)。同時，接收者也要主動的去理解發(fā)送者的意圖，因為溝通是一件相互的事情。提高溝通的效率，同樣需要刻意練習(xí)。
3.對于作者多次提到，沒有聽說過的詞語，要及時查詢，以免降低閱讀體驗。書中提到的“單字”、“泰半”、“片語”，不是很理解，雖然不太影響了解本章的主要內(nèi)容，但是閱讀的效率、質(zhì)量都大大影響，聽完分享，才明白是使用習(xí)慣的問題。
### 二個改變
1.思維方式的改變：考慮用戶體驗，溝通、閱讀、分享站在對方的角度思考，能提高效率和質(zhì)量。
2.關(guān)于困難：遇到困難不要逃避，遇到問題，解決問題，就是成長。之前閱讀這本書，基本到這個部分就放棄了，這次不會因為覺得這本書難，就放下不看了。
### 一個行動
用主動閱讀的方法閱讀《非暴力溝通》
