蘇格拉底說：“未經(jīng)思考的人生，不值得過”，我認(rèn)為：未經(jīng)思考的學(xué)習(xí)，不值得學(xué)。今天想跟大家聊聊學(xué)習(xí)這件事情。

我們很多人現(xiàn)在看起來很努力，每天各大社群、小程序打卡，閱讀電子或紙質(zhì)書籍，聽各類網(wǎng)絡(luò)課程，也有人會去記筆記，但是有多少人在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中去思考？真正的去思考自己？思考自己與所學(xué)東西的關(guān)聯(lián)？思考學(xué)完之后我的改變？

現(xiàn)在處于一個信息爆炸的社會，每天充斥著我們，入眼入腦入耳的信息太多了，我們有的時候可能會做一些判斷那些適合，那些不適合，但是適合我們的進(jìn)入眼簾，放入腦子之后，我們有沒有真正的去思考，它在哪方面跟我們有關(guān)？他可以改變我們哪一部分的生活學(xué)習(xí)，還是僅僅增加了認(rèn)知，拓寬了視野……

其實(shí)在我看來思考的過程就是跟自己鏈接的過程，也就是我們所學(xué)所看所聽內(nèi)容與我們的關(guān)聯(lián)性，或者說與我們生活、工作、興趣、愛好、甚至認(rèn)知等等的關(guān)聯(lián)性。

用一句最簡單的來說，我們學(xué)的跟自己有什么關(guān)系？我們不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不是為了讀書而讀書，不是為了聽課而聽課，不是為了改變而改變。這些一定是和自己有關(guān)，可以是成長，可以是悔悟，可以是刺激，也可以是收獲。但一定與自己有關(guān)。

舉個例子，比如說我讀曾國藩傳，并不是為了了解曾國藩而去讀這本書，了解曾國藩對我來說有什么用，我一定是想從曾國藩身上學(xué)到一些什么東西對我有用。所以通過帶著思考閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)一學(xué)曾國藩的處世之道，學(xué)會之后應(yīng)該為我所用，改善我的人際關(guān)系。

再比如我去學(xué)演說，我也并不是因為想學(xué)演說而去學(xué)，一定是學(xué)演說，可以給我?guī)砗芏嗟母淖?，可以助力于我的生活工作，甚至我可以通過學(xué)好演說，教別人演說，從而影響到更多的人，幫助更多的人改變，實(shí)現(xiàn)我人生更多的價值感。

所以我想讓看到這篇文章的人我們都去想一想，我們學(xué)習(xí)追本溯源，到底是為了什么，一旦明確或找到學(xué)習(xí)的與我有關(guān)的目的意義和價值，那我們學(xué)習(xí)的過程會相對輕松，因為我們知道我們學(xué)了是為了什么，很清晰，不會迷茫，也不會焦慮；同時我們也會在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，因為思考而收獲更多與自己有關(guān)的成長。