關(guān)注學(xué)生原來就是被看見。

昨天聊到科學(xué)老師的境界，我發(fā)現(xiàn)我也可以做到

就是把你看到的說出來，被看見被需要。

昨天接著偷懶，沒備課。我心里真的是打鼓。

非常擔(dān)心課堂那種懶散、昏昏欲睡、稀稀拉拉的上課狀態(tài)。

我已經(jīng)厭倦了這種課堂的，甚至可以說是恐懼這種課堂了。

所有在上課之前我一直在想這節(jié)課我應(yīng)該講點(diǎn)什么。

以前備課的時(shí)候關(guān)注的都是我應(yīng)該講什么，教學(xué)的內(nèi)容是什么·····

對(duì)于學(xué)生的狀態(tài)我是很少關(guān)注，甚至不去關(guān)注。

所以有時(shí)即使備課了，課堂狀態(tài)也不是很好。

而這一次，我沒有備課，目光卻一直不曾離開學(xué)生，一直在關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，上課狀態(tài)竟然非?；钴S，積極性提高了很多。

以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，昨天交的作業(yè)班上孩子的交的情況肯定不容樂觀，只有一半的孩子交了。

而我關(guān)注的就是這一半交了的孩子，盯著好葡萄，而不是那一堆爛葡萄。

就像我平?？偸嵌⒅菐讉€(gè)基礎(chǔ)差行為習(xí)慣差的孩子，最后出不來結(jié)果，心情也很糟糕。

真正需要管理的中等生，因?yàn)楣?，不犯事，就直接被我忽略了?/p>

盯著光看，別盯著深淵！