前天在培訓(xùn)的時(shí)候，一位校長(zhǎng)問(wèn)我們，你們當(dāng)老師是業(yè)余的，還是專業(yè)的？

剛開始，我的回答是，專業(yè)的。我的理由是，我考了教師資格證，大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)去教小學(xué)英語(yǔ)，那肯定沒(méi)問(wèn)題。

隨著梁校長(zhǎng)的不斷追問(wèn)，我意識(shí)到自己原來(lái)是業(yè)余的。雖然大學(xué)中，專業(yè)是所教科目，但學(xué)校并沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)我們?cè)鯓赢?dāng)老師？當(dāng)老師所應(yīng)具備的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有達(dá)到，而且大學(xué)中專業(yè)課也不扎實(shí)，再說(shuō)我的專業(yè)課和師范類學(xué)生課程有很大出入。

我和絕大部分人都是畢業(yè)了，不知道怎樣找工作和找什么樣的工作，恰恰自己也不討厭當(dāng)老師，就考取了特崗或縣招或幼兒教師，畢竟這和政府掛點(diǎn)邊，未來(lái)有保障。

但有一點(diǎn)我當(dāng)老師的心是有的。從小遇到過(guò)不靠譜的老師，當(dāng)然也遇到很多靠譜負(fù)責(zé)的老師，我可憐現(xiàn)在和當(dāng)年我一樣的孩子們，沒(méi)有老師教。我想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，傳授給孩子們課本上的知識(shí)，更重要的是教給他們做事兒做人的道理。

回到村里教學(xué)第一天，更加深刻體會(huì)到自己的不專業(yè)。我本是教三至六年級(jí)的英語(yǔ)，卻安排我教二年級(jí)，還包班，也不教英語(yǔ)。

一直以來(lái)，我兼職也好，實(shí)習(xí)也好，都是英語(yǔ)老師，但對(duì)于教語(yǔ)文數(shù)學(xué)科學(xué)品德美術(shù)音樂(lè)，我想說(shuō)，我是真的不精通，根本不了解二年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)等處于什么水平，應(yīng)該怎樣講，應(yīng)該從哪開始。

被分配的職位，已經(jīng)不能改變，最起碼三年都是如此，只好盡自己最大可能講好書本上的知識(shí)，按著我的思路，……。不知對(duì)錯(cuò)，不知重點(diǎn)，全靠自己感覺(jué)。

當(dāng)老師還要做很多與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，一直上課，不知何時(shí)才能有時(shí)間備課，好好準(zhǔn)備下節(jié)課的東西。我這兩天沒(méi)時(shí)間，在上課前，趕緊看一眼，沒(méi)有任何課前準(zhǔn)備。按著自己，覺(jué)得應(yīng)該是怎樣的模樣教。

可我不能應(yīng)付應(yīng)付就行了，不能放松自己，所有家長(zhǎng)都看著呢？認(rèn)真是我的習(xí)慣，保持下去！