2024的就業(yè)形勢(shì)有多嚴(yán)峻呢？隨著俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)的打響以及全球貿(mào)易增長(zhǎng)的停滯，經(jīng)濟(jì)下行已成定局。三年疫情，不僅壓垮了企業(yè)，也壓垮了學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自疫情以來(lái)，選擇考研的學(xué)生比例不斷攀升，到今年，70%以上的學(xué)生選擇考研，僅有25%的本科生選擇就業(yè)。

先讀研后工作真的更好嗎？從學(xué)生角度看，研究生階段可以加入實(shí)驗(yàn)室，有更多的資源和三年時(shí)間充實(shí)自己，畢業(yè)后起薪更高，考編、考公、就業(yè)、讀博等多條路可以選擇，讀研是正確的決定。然而事實(shí)真的如此嗎？在企業(yè)角度，眾多企業(yè)HR表示不解：以信息服務(wù)行業(yè)為例，企業(yè)中需要高精尖技術(shù)的崗位是極少數(shù)，集中在算法崗。大量的開(kāi)發(fā)崗、測(cè)試崗中研究生和本科生的產(chǎn)出基本一樣。HR表示，研究生和本科生的區(qū)別沒(méi)有這么大，企業(yè)是愿意花成本對(duì)本科生進(jìn)行培養(yǎng)的，培養(yǎng)后的學(xué)生基本能勝任崗位。且碩士薪資要價(jià)比本科生高，對(duì)企業(yè)而言，招聘本科生明顯比研究生更劃算。

為什么還會(huì)有如此多學(xué)生考研呢？從文科類專業(yè)看，文科類學(xué)生擁有研究生學(xué)歷后，往往選擇考公、考編，此類崗位由學(xué)歷決定定級(jí)、評(píng)薪；從工科類專業(yè)看，憑借學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，碩士進(jìn)大廠的幾率更大，技能水平相較本科有所提升，平臺(tái)更大，起薪更高。

讓我們?yōu)楣た茖W(xué)生算筆賬，大學(xué)的工科教育偏向科研而少實(shí)踐，學(xué)生往往空有屠龍術(shù)而無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法滿足企業(yè)需要，本科生薪資n k，大多數(shù)研究生往往為(n+3)k,僅僅多了3k左右（此處視本科院校和碩士院校同一水平情況，例如都是985）。假如本科生先就業(yè)，三年的工作經(jīng)驗(yàn)，很大可能是三年后的薪資高于讀研后的薪資。對(duì)就業(yè)而言，大廠的崗位數(shù)量是九牛一毛，中小廠仍是招聘主力軍。因此，學(xué)生們心向大廠，然得償所愿者不過(guò)二三。綜合薪資和概率，讀研并不是很劃算。

懂得這個(gè)道理的學(xué)生不少，但如同電影院第一排站起來(lái)看電影的人導(dǎo)致全場(chǎng)都要站起來(lái)看電影一般，考研人數(shù)的增多，導(dǎo)致本科生在就業(yè)幾無(wú)立錐之地。自疫情三年來(lái)，倒下的中小企業(yè)無(wú)數(shù)，為緩解就業(yè)壓力，選擇考研延緩就業(yè)的人數(shù)上升，國(guó)家也下令研究生擴(kuò)招，以我所在的大學(xué)為例，從200多人擴(kuò)招至400多人，研究生與本科生的比例為1:1，限制于宿舍規(guī)模，不然可以招更多。企業(yè)樂(lè)呵呵：有研究生不用白不用，導(dǎo)致本科生就業(yè)愈發(fā)艱難，倒逼學(xué)生考研，這就是 “內(nèi)卷”。另一方面是家長(zhǎng)的刻板印象，認(rèn)為高學(xué)歷就是好，家庭環(huán)境尚可，于是不少學(xué)生被家長(zhǎng)逼著考研，甚至二戰(zhàn)也無(wú)所謂。

面對(duì)就業(yè)難的形勢(shì)，中小企業(yè)也是大吐苦水：一是作為招聘主力軍，收到1800多份簡(jiǎn)歷，通過(guò)筆試進(jìn)入面試的900多人，最終發(fā)放offer的有300多人，真正入職僅有不到200人，招聘成本太大。而且招聘的人才在兩三年后被大廠高薪挖走，為大廠做嫁衣，為人才當(dāng)踏板，人力培養(yǎng)成本打水漂。二是學(xué)生不了解企業(yè)需求，學(xué)校跟不上市場(chǎng)需求。企業(yè)大量需求JAVA，今年JAVA卷瘋了，中小廠都能收到清華簡(jiǎn)歷，面對(duì)JAVA求職者的瘋狂，企業(yè)非985、211不收，學(xué)生欲哭無(wú)淚；企業(yè)少量需求cpp，但小眾方向也是大把求職者；但企業(yè)急缺的芯片結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)崗位，幾乎沒(méi)有學(xué)校開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)課程對(duì)應(yīng)專業(yè)，獵頭看遍全國(guó)也很難招到合適的人才。

因此加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)生之間的溝通迫在眉睫。高校的職業(yè)規(guī)劃老師并沒(méi)有很好的完成這部分職責(zé)，很多老師是研究生畢業(yè)后立即擔(dān)任高校老師，相對(duì)于“從高校到高?！?，壓根沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)無(wú)異于騎驢找馬。為此，學(xué)校和企業(yè)設(shè)立企業(yè)校園宣傳大使，召開(kāi)企業(yè)宣講會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)參觀，但是走馬觀花，效果并不好。

政府也發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，制定了政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生一體化戰(zhàn)略，一是針對(duì)招聘應(yīng)屆生的企業(yè)減免稅收、安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的宣傳；二是對(duì)學(xué)生等求職者設(shè)立租房補(bǔ)貼、人才補(bǔ)貼，規(guī)劃?rùn)C(jī)關(guān)單位的房子拿出來(lái)減輕住房壓力等（杭州有人才驛站可以對(duì)杭州的求職者提供短期的免費(fèi)食宿）；三是加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，利用好求職導(dǎo)師，制定師友計(jì)劃，結(jié)對(duì)幫扶。

危機(jī)到來(lái)，有危險(xiǎn)也有機(jī)遇。對(duì)于中小企業(yè)，人才的供大于求，加之大廠的裁員，人才開(kāi)始回流，中小企業(yè)未必沒(méi)有發(fā)展機(jī)遇。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中小企業(yè)的待遇與大廠待遇差別在逐漸縮小，晉升速度快，與其在大廠擰螺絲，在小廠當(dāng)多面手也是不錯(cuò)的選擇。