這學(xué)期多帶了兩個班的英語課。剛開始上課時，覺得沒事啊，英語課，我可以上好。上了幾節(jié)后，信心倍受打擊。不是自己班里的孩子，不熟悉孩子的性格……種種原因，加之對自己的高要求，即想整節(jié)課全英，又想每個環(huán)節(jié)銜接流暢、有趣，緊抓幼兒注意力，但每次都不滿意，特別是無論怎樣改進(jìn)孩子注意力不在我這里時，我就更加煩心了。兩個班級，每班每周兩節(jié)課，一周加起來共100分鐘，雖然很短，但我很珍視這100分鐘，這48個孩子的100分鐘，我希望他們有所收獲，希望他們的這100分鐘過的開心、充實。

每次課后，我都揣摸著、揣摸著……怎樣改進(jìn)，怎樣和孩子互動，筆記本上的教案，滿滿都是紅筆修改的痕跡。

圖片發(fā)自簡書App

感謝那些紅色修改的痕跡，這兩次的上課，突然順利了很多，就像是常說的量變到質(zhì)變，孩子們的注意力都緊緊在我這里。課上我給自己放松，也給孩子放松，我會盡量的用英語來說，配以圖文幫助幼兒理解，實在不行的，那就中文吧，只要孩子感興趣。4歲的幼兒，興趣才是最重要的，撿了芝麻丟了西瓜的全說英語，孩子聽不懂，我也干著急！英語的輸入與輸出，不是課堂時那點朝夕間就能完成，是要慢慢來，循序漸進(jìn)的輸入。幼兒學(xué)習(xí)英語，興趣沒了，談何其他～

突然想到了一句詩：守的云開見月明。真好～

那么其他的呢，正在完成的另一項小任務(wù)呢。早上細(xì)數(shù)了一下，已經(jīng)堅持了30多天，在有30天差不多就要結(jié)束了，加油，你堅持的樣子真的很美～