? ? ? ? 本學期伊始，我感覺孩子們的英語學習的確太難了 ，課本上學的內(nèi)容都是我們上初中時才學的，所以就想著怎么能夠利用周四周五下午的社團活動時間給孩子們補補課。于是和娟子商量，最后敲定我上一個，她上一個。可是，上什么內(nèi)容呢?如果上課本上的內(nèi)容，估計孩子們不太喜歡，最后我絞盡腦汁想到了英語律動和歌曲，作為學校課程的有益補充，這既能提高孩子們的學習興趣，又可以擴大他們的詞匯量，幫他們更好地學習英語。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)眼間，一學期的英語歌曲社團活動結束了?？傮w來說，收獲還是蠻多的！
? ? ? ? 從我的角度來說，邊學習邊給孩子們教，剛開始一首歌曲要學一到兩周，每每上課前， 我會把要教的歌曲里面的生詞記錄在活動手冊上，上課采取提問的方式，逐個教授。記得有一節(jié)課，是教授身體部位的單詞，這是我精選的一首歌，因為這是我們課本第二單元的內(nèi)容，但是歌曲中出現(xiàn)了腳趾頭這個單詞，我讓孩子們猜猜看，他們都猜不到，于是我大膽的脫掉鞋子，襪子，漏出我的腳趾頭， 同學們都驚呆了，他們以為我“瘋了”，那節(jié)課，孩子們牢牢地記住了腳趾頭這個單詞，每每回憶起來，還有孩子說，趙老師，你太瘋狂了……后來我發(fā)現(xiàn)，孩子們在我的帶動下，也開始了近乎“瘋狂”的舉動，比如聽一首歌，有動作的，他們就大膽模仿，盡可能的夸張；出現(xiàn)動物的叫聲，他們學的比動物還動物，我常常被他們逗的開懷大笑，常常感懷，孩子們太可愛了。一首歌曲，播放兩三遍他們就幾乎會唱了，不論里面的單詞容易還是難。于是我改變了授課方式，不再單個教授單詞，而是在給孩子播放三遍后，提問他們，讓孩子們當小老師，給我教，每一個孩子都躍躍欲試，包括平時上課不那么操心的孩子。這一點，毋庸置疑，因為興趣是最好的老師。
? ? ? 從孩子們的角度看，我的班上的兩個女孩子，一個雅琴， 一個梓欣，唱歌的時候聲音最大，唱的最好。當然，英語學習也輕松了不少，后期，這兩個孩子進步明顯。我心甚慰。這樣的孩子還有很多，我就不一一列舉了。今天下午是本學期的最后一節(jié)課，孩子們依依不舍，和我道別，逐一和我擁抱，我又一次被幸福包圍，就這樣，快樂著，滿足著，進步著……
