我所說(shuō)的一切都可能是錯(cuò)的！
即使你贊同我的觀點(diǎn)，你的生活也不會(huì)因此有任何改變！
除非——你采取了相應(yīng)的行動(dòng)。
（這是書先生在簡(jiǎn)書的第83篇文章。本文約3800字，請(qǐng)花7分鐘來(lái)閱讀。）
引子
希臘特爾斐神廟的門楣上有一句銘言：認(rèn)識(shí)你自己。蘇格拉底將之引為自己哲學(xué)思想的宣言。鑒于哲學(xué)家們總是挑困難的問題去思考，認(rèn)識(shí)自己想必不是一件容易的事。
認(rèn)識(shí)已屬不易，改變豈非更難？（“豈非”是古龍的標(biāo)志性用詞，請(qǐng)?jiān)徫倚r(shí)候古龍小說(shuō)看多了！）
但寒門子弟必須要做的正是這樣一件困難的事情：認(rèn)識(shí)到自己可能存在的性格缺陷，然后改變它。你當(dāng)然可以選擇不去做。無(wú)論做何選擇，你生命的流逝速度都不會(huì)加快一分，也不會(huì)減慢一秒。唯一的區(qū)別是將來(lái)回憶時(shí)的感受：是驕傲還是苦澀、是慶幸還是后悔，全在當(dāng)前一念之間。
尤瓦爾·赫拉力在《未來(lái)簡(jiǎn)史》里提到，自從智人（也就是我們）用人文主義代替了上帝之后，傾聽自己內(nèi)心的聲音（而不是去請(qǐng)教神父）就成了做決策時(shí)的首要方法。然而，內(nèi)心的聲音在當(dāng)下往往不那么清楚，更常見的情況是好幾個(gè)聲音在你內(nèi)心打架。這種時(shí)候，求諸未來(lái)可比活在當(dāng)下有用得多。
所以，每當(dāng)你面臨抉擇的時(shí)候，不妨試試這樣的思路：如果是20年后的自己來(lái)選擇，會(huì)選哪一個(gè)？
寒門子弟成才的9條軍規(guī)
4. 學(xué)會(huì)對(duì)身份脫敏
- 你窮但并不一定有理
上篇講到，為了不讓人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，寒門子弟必須學(xué)會(huì)超越自卑，即不能動(dòng)不動(dòng)就認(rèn)為別人瞧不起自己。這是對(duì)身份脫敏的其中一個(gè)方面。另一個(gè)方面是不能因?yàn)樽约菏侨鮿?shì)群體就要求他人必須遷就你的一些不良習(xí)慣。
正如前面所說(shuō)，這是硬幣的兩面：我們既不能因?yàn)槌錾砗T就在一些事情上畏首畏尾，也不能因?yàn)槌錾砗T就在另一些事情上肆無(wú)忌憚。
換句話說(shuō)，不能讓你的身份來(lái)定義你的行為，而應(yīng)該讓你的行為來(lái)定義你的身份。 連智商只有75的阿甘都知道：“Stupid is as stupid does.”(做傻事的才是傻人。）而反過(guò)來(lái)，傻人就必須做傻事，卻不成立。
我很慶幸自己中學(xué)就明白了這個(gè)道理。但就因?yàn)檫@個(gè)明白，我沒少受村里人（包括我父母）的嘲笑。
請(qǐng)?jiān)试S我給你講一個(gè)荒唐而真實(shí)的故事。
每年的7、8月份是稻子收獲的季節(jié)。我的老家在重慶。大家都知道，重慶多山，農(nóng)村多為梯田，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度很低。我們是用一種叫做“打斗”的東西來(lái)收稻谷，“打斗”里放一個(gè)“斗架子”。。收割時(shí)，“割谷子”的人先用鐮刀把稻子割下來(lái)，擺成一個(gè)一個(gè)的“把子”。打谷子的人則握住“把子”往“斗架子”上猛砸，把谷子抖進(jìn)斗里。
如果你有過(guò)類似的經(jīng)歷，你應(yīng)該知道我在說(shuō)什么。如果你沒有過(guò)類似的經(jīng)歷，也沒關(guān)系，它不會(huì)影響你理解這個(gè)故事的中心思想。
一般收谷子時(shí)，田里都會(huì)有些積水或者田里的土是半稀的。割谷子的和打谷子的人都赤著腳在田里踩來(lái)踩去，經(jīng)常半只小腿都陷在泥里。
每到收獲季節(jié)，這是很常見的景象，沒有人覺得有什么不對(duì)。但我無(wú)法接受赤腳在稀泥里踩來(lái)踩去。一則我很不喜歡皮膚接觸“潮泥”（肥沃的土壤）的感覺，二則割過(guò)的谷樁子也容易劃傷腳底。所以，我要求穿上長(zhǎng)筒靴“打谷子”。
另外，稻桿扎手，幾天下來(lái)，手上往往滿是口子。所以，我也要求戴上手套作業(yè)。
從某種程度上說(shuō)，人類的進(jìn)步主要是工具的進(jìn)步。 試想，如果沒有那些“不滿”的人，恐怕我們現(xiàn)在還在刀耕火種。因此，使用勞動(dòng)護(hù)具本是進(jìn)步的象征。畢竟，我們的目的是把谷子弄回家，而不是比誰(shuí)手腳上的口子多。誰(shuí)知我這一合理的要求竟遭受無(wú)情的嘲笑。
父母責(zé)備我矯情，說(shuō)“農(nóng)村人沒有個(gè)農(nóng)村人的樣子”。這是他們的思路。在他們心中，某種身份和某種行為是綁定的。從眾、盲從傳統(tǒng)是這種心理的主要特征。大家都這樣做，那就應(yīng)該這樣做；歷來(lái)都是如此，那就不應(yīng)該改變。
可惜，這是他們的思路，不是我的。我考慮問題的思路不是農(nóng)民應(yīng)該是什么樣子、工人應(yīng)該是什么樣子、或者教師應(yīng)該是什么樣子，而是人應(yīng)該是什么樣子。
從語(yǔ)義學(xué)上來(lái)看，“人”應(yīng)該是所有身份名詞的上位詞。下位詞的內(nèi)涵不得與上位詞的內(nèi)涵相悖，就像下位法不得與上位法相矛盾一樣。所以，人應(yīng)該是什么樣子才是最值得考慮的事情。
仔細(xì)觀察你周圍有多少人為了標(biāo)榜自己是中國(guó)人而放棄做人，你就知道這并不是一件容易的事。
這種邏輯寫出來(lái)當(dāng)然很清楚，但是訴諸邏輯從來(lái)都不是說(shuō)服人的好方法（可以參考拙作《說(shuō)服人的三種方式》，鏈接見文后）。最后父母答應(yīng)了我的要求，不是因?yàn)槲业囊蠛苡械览?，而是因?yàn)槲沂谴蚬茸拥闹髁Γ椅液軋?zhí)著。
過(guò)往的村民看見我“全副武裝”的勞作，總免不了沖著我父母調(diào)侃兩句：“XXX，你家大公子把自己保護(hù)得好哦?！闭Z(yǔ)氣中當(dāng)然盡是揶揄。父母大約覺得很沒面子（他們本應(yīng)感到驕傲），所以往往沖我嘟囔兩句：“你有本事一輩子別呆在農(nóng)村！”
然而，這根本不是呆在哪兒的問題，而是有沒有勇氣去做一個(gè)更好的人、去追求更美好的生活的問題。只要條件允許，沒有一種職業(yè)應(yīng)該承受無(wú)謂的勞動(dòng)傷害。以對(duì)傷害的忍受程度來(lái)判斷職業(yè)素養(yǎng)，更是集體心理變態(tài)的表現(xiàn)。
我現(xiàn)在每天平均學(xué)習(xí)工作12到14個(gè)小時(shí)，可見我并非不能吃苦之人。我只是討厭吃無(wú)謂的苦。
一些言行本來(lái)和身份沒有必然聯(lián)系，拿身份說(shuō)事，不過(guò)是惰性和無(wú)賴的表現(xiàn)。所以，如果你總是聽到某人說(shuō)“我們農(nóng)村家庭出來(lái)的就這樣”、“我們沒有文化的人就這樣”，可要當(dāng)心了。把不思進(jìn)取說(shuō)得這么冠冕堂皇的人，最好敬而遠(yuǎn)之。
誠(chéng)然，環(huán)境對(duì)人的言行有極大的制約。正如賈雷德·戴蒙德在其名著《槍炮、病菌和鋼鐵》中指出的那樣，整個(gè)人類歷史的發(fā)展都受環(huán)境的制約。但是，戴蒙德教授也沒有忘了指出，各個(gè)人類團(tuán)體往往會(huì)把所處的環(huán)境利用到極致（只要技術(shù)允許），但這一規(guī)律卻不適用于團(tuán)體中的個(gè)人。
比如上面我要求穿上長(zhǎng)筒靴和戴上手套明顯是環(huán)境所允許的，但我的父母和村里人并沒有充分利用。一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠達(dá)到的上限是由這個(gè)團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的那些人決定的，這些人的特點(diǎn)是能夠跳出身份的桎梏，充分的利用環(huán)境提供的所有資源。
雖然我早早地就明白了要跳出身份做事的道理，但在實(shí)踐上，我做得并不好，比如我的大學(xué)生活就基本上是浪費(fèi)了。
我高中學(xué)習(xí)的是理科，報(bào)考了重慶大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。但出于不冒險(xiǎn)的思路，我在報(bào)考時(shí)選擇了服從調(diào)配。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)不經(jīng)意的選擇決定了我一生的職業(yè)走向，因?yàn)槲冶徽{(diào)配進(jìn)了英語(yǔ)專業(yè)。
現(xiàn)在我從事語(yǔ)言學(xué)的研究，而且覺得其樂無(wú)窮，但當(dāng)時(shí)我是很痛苦的。英語(yǔ)專業(yè)的課程沒有一門能夠提起我的興趣，所以我經(jīng)常曠課。大學(xué)的大部分時(shí)間都被我花在聽歌（我會(huì)唱1000多首英文歌，你想象一下我花了多少時(shí)間來(lái)聽歌）、看心理學(xué)和哲學(xué)書籍以及玩電腦游戲上面。
大一大二時(shí)，靠著吃高中的老本，成績(jī)一直居于前列，還拿了幾學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金。到了大三，連考試都懶得去了，一學(xué)期幾乎掛了所有課程，差點(diǎn)退學(xué)。
你能想象嗎，現(xiàn)在以兩個(gè)博士學(xué)位為目標(biāo)的我當(dāng)年差點(diǎn)連第一個(gè)學(xué)士學(xué)位都拿不到？
后來(lái)，在和一位大學(xué)室友聊天時(shí)，我感嘆說(shuō)：“要是當(dāng)年重大錄取我進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)該多好！”這位室友說(shuō)：“有誰(shuí)阻止你學(xué)計(jì)算機(jī)嗎？英語(yǔ)專業(yè)就不能自學(xué)計(jì)算機(jī)了？你自己不學(xué)，怪誰(shuí)？”
這位室友批評(píng)得對(duì)，而且他完全有資格批評(píng)我。在跳出身份思考問題上面，他比我做得好太多。
和我被調(diào)配進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)不一樣，他雖然也是高中理科出身，但卻是主動(dòng)選擇英語(yǔ)專業(yè)的。據(jù)他后來(lái)說(shuō)，他選擇英語(yǔ)專業(yè)是因?yàn)闈M足畢業(yè)要求很容易，他有充足的時(shí)間學(xué)自己想學(xué)的東西。這樣，他就可以自己感興趣什么就學(xué)什么，無(wú)需投入大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。
大學(xué)四年他就是這樣做的。那時(shí)候我不太明白他在干什么，只知道他喜歡整天擺弄電腦。他似乎在自學(xué)編程，又時(shí)不時(shí)弄點(diǎn)什么論壇網(wǎng)站出來(lái)。當(dāng)他在瘋狂學(xué)習(xí)自己感興趣的東西時(shí)，我在自怨自艾中浪費(fèi)光陰。
轉(zhuǎn)眼10多年過(guò)去，我雖然仍然不是很明白他具體在做什么，但我知道他是php和python的高手，精通自然語(yǔ)言處理。他說(shuō)，他是中國(guó)最懂互聯(lián)網(wǎng)的幾個(gè)人之一，我信。
我為有這樣的室友而驕傲，同時(shí)也為自己沒能做到像他那樣真正不拘泥于身份、不自我設(shè)限而羞愧。還好朋友點(diǎn)醒得及時(shí)，現(xiàn)在的我算是迷途知返。如今，當(dāng)我想學(xué)什么東西的時(shí)候，我的思路不再是“我一個(gè)教英語(yǔ)的學(xué)那個(gè)干嘛？”，而是，“我怎樣才能擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)？”
讀到這里，或許仍然有朋友不太明白，為什么我說(shuō)“動(dòng)不動(dòng)認(rèn)為別人瞧不起自己”和“以身份要求別人遷就自己”是硬幣的兩面。請(qǐng)假設(shè)這樣一個(gè)可能讓人不太舒服的場(chǎng)景：
你是我的同學(xué)。我?guī)滋觳幌丛?，一身臭汗的出現(xiàn)在你面前。你聞著臭味不舒服，就抱怨了一句：“XX，你還是勤洗澡吧！”你本來(lái)期待我說(shuō)：“知道了，下次注意。”但你聽到的卻是：“我們農(nóng)村出來(lái)的就這樣，你瞧不起我們，是吧？”
你怎么想？
把對(duì)個(gè)人習(xí)慣的批評(píng)上升到對(duì)身份的評(píng)價(jià)，這就是身份敏感的本質(zhì)。
相信我，絕大部分人在批評(píng)你的行為習(xí)慣時(shí)，真的只是就事論事，根本不會(huì)想到你的身份。對(duì)那些愿意當(dāng)面指出我們問題的人，我們應(yīng)該感到感激，而不應(yīng)該懷恨在心，更不應(yīng)該上升到“階級(jí)矛盾”。
小結(jié)
到現(xiàn)在為止，《心理篇》的第一點(diǎn)，“對(duì)身份脫敏”，算是講完了。9條軍規(guī)，現(xiàn)在才寫了4條，已經(jīng)超過(guò)萬(wàn)言。這實(shí)在也超乎了自己的預(yù)料。我列好提綱，本只打算每一條寫上1000字左右的。誰(shuí)知鍵盤一開打，就有點(diǎn)收不住的感覺。
尤其是《心理篇》。你現(xiàn)在讀到的已經(jīng)是刪減后的版本了。這或許是因?yàn)樽约涸谶@方面確實(shí)感受頗深吧。寫作的過(guò)程中，難免各種不愉快的回憶涌上心頭。這是我必須付出的代價(jià)，這一點(diǎn)，我在第一篇里就說(shuō)得很清楚了。這也是為什么大多數(shù)人不愿寫這種文章的原因。
然而，如果我對(duì)自己的剖析竟能幫助到他人，那我所有的痛苦掙扎都有了價(jià)值。
能創(chuàng)造價(jià)值，何樂而不為？
所以，我繼續(xù)寫，歡迎你繼續(xù)看。
【作者簡(jiǎn)介】
書先生，南洋理工大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士（在讀）。
玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)、德語(yǔ)、Python計(jì)算機(jī)編程；
一個(gè)想通了一些問題，還想想通更多問題的人。
皮囊過(guò)得去，靈魂很有趣！
