今天在微信公眾號“青春大連”發(fā)布的一篇題為《青年思考：到底要不要短期支教》的文章引發(fā)了很多人的思考和討論，我前些日子也寫了一篇題為《關(guān)于支教，也關(guān)乎不可一世的青春》的文章，兩篇文章都向大家介紹了所謂的短期支教的生活，闡述短期支教和長期支教不同的意義，作為親身參與過短期支教的志愿者，我清楚這其中的利弊關(guān)系，所以決定簡單說說。
我支教的老鴉張村坐落在黃河岸邊，處在河南省新鄉(xiāng)地區(qū)和開封地區(qū)的交界線上，經(jīng)濟(jì)落后，交通十分不便，村內(nèi)多留守兒童和老人，每年假期都會有孩子不慎落入黃河中。
所以志愿者來到這主要的目的之一——看孩子。
我去老鴉張之前，聽身邊很多朋友談了談他們對支教的看法，大家都會下意識覺得支教就是去偏遠(yuǎn)地區(qū)教給孩子們他們學(xué)習(xí)不到的知識，去支教之前我也這么想。但是在為期五周的支教過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我們給予孩子精神和行為層面的引導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對他們知識上的豐富和補(bǔ)充。在之前自己的文章當(dāng)中我也說過，短期支教的目的不是讓他們學(xué)習(xí)到更多知識：
更重要的意義在于，我們不為他們編織和創(chuàng)造偉大的夢，但至少讓他們清楚村子之外有一個(gè)更大的世界，那個(gè)世界能包容他們更大，更天馬行空的夢想。
更重要的意義在于，我們需要一種更蓬勃的力量激發(fā)孩子們奮發(fā)向上，需要帶給他們新的眼界，需要引導(dǎo)他們跨過黃河去看高山和大海。
我曾經(jīng)在課上向孩子們提出了這樣一個(gè)問題：
“都有誰未來想要讀大學(xué)？”
所有孩子沉默……
過了一會陸陸續(xù)續(xù)有四五個(gè)孩子怯生生地舉起了手。?
我明白這其中一定人有因?yàn)楹π卟缓靡馑寂e手，但是看到這情景我心里還是猛地一震，隱隱難受。后來通過和部分村民溝通才知道，這個(gè)村子里的孩子大部分讀完初中就出去打工了，他們認(rèn)為這樣能更早有經(jīng)濟(jì)收入，緩解家里的負(fù)擔(dān)。有一次我和一位學(xué)生家長聊天，了解到他們家里有三個(gè)孩子，哥哥應(yīng)征入伍在新疆，弟弟妹妹在村子里讀書，聊到這家長突然哽咽起來，她說她覺得特別對不起自己的大兒子，讓他背負(fù)這么大的壓力，小小年紀(jì)走上社會，供弟弟妹妹讀書。
在當(dāng)?shù)厝说南敕ɡ?，讀書是一件既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢的事，所以很多孩子早早就被送到大城市“學(xué)手藝”、“做苦力”。
我對班級里的孩子講了很多城市里的生活，講了北京城，講了上海灘……我堅(jiān)定要他們清楚知識為何改變命運(yùn)，堅(jiān)定要他們看到外面的世界怎樣精彩。??????
說清楚了短期支教的意義，我想很多關(guān)于短期支教利與弊的討論也就不成立了。支教是一個(gè)志愿者和孩子們共同成長的過程。每天頂著三十八九度的高溫對很多志愿者本身就是一種莫大的挑戰(zhàn)，作為土生土長的黑龍江人，在暑期支教期間也是人生當(dāng)中第一次見識到這么高的氣溫；由于沒有食堂和餐桌，所有支教的志愿者每天圍在一個(gè)乒乓球臺周圍吃三餐——饅頭、洋蔥、豆角、豆瓣醬；學(xué)校沒有宿舍，我們找了兩間空教室，收拾成了臥室，十四個(gè)人一個(gè)房間，每人一個(gè)床墊鋪在地上，兩人一個(gè)被子，用書本和衣服充當(dāng)枕頭；夏天屋子里面很多毒蟲，身上經(jīng)常被咬得紅一塊紫一塊——可是，痛并快樂著！
前兩天我突然收到一個(gè)孩子家長請求視頻的消息，點(diǎn)開了之后發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)委屈地盯著屏幕，看到視頻接通之后，“哇”地一聲哭出來！我有點(diǎn)措手不及，趕忙問他怎么了。
“語文老師我想你！”
當(dāng)時(shí)本來心情很好，因?yàn)檫@一句話開始哽咽起來，簡單安慰了小朋友幾句，我也答應(yīng)他如果有時(shí)間一定會帶著糖果回去看看他們。突然想起來離開老鴉張小學(xué)的前幾天，孩子們紛紛送來各種各樣精心準(zhǔn)備的禮物，或許在我們?nèi)ダ哮f張之前??他們從來沒有向其他人這樣表達(dá)過自己心底里的感情，懂得表達(dá)這本身就是一種莫大的提高。
這是一個(gè)很內(nèi)向的小女孩在我們離開之前寫給我的信，第一次見到她的時(shí)候她正因?yàn)楸蝗握n老師批評生氣鉆到桌子下面不肯出來，我作為他們新的班主任，剛開始和她溝通的時(shí)候很困難，后來經(jīng)過幾次談心和家訪才成了她的“好朋友”。
這個(gè)孩子上課經(jīng)常和身邊的同學(xué)說話，一言不合就動起手來，剛剛接手班級的第一天就和同學(xué)打了一架給新班主任一個(gè)“下馬威”。也因?yàn)楹髞韼状闻u教育和家訪之后，成了他的“好哥們兒”。
雖然小孩子們表達(dá)感情的方式很簡單，但是我們每一位志愿者都能感覺到他們心里對將要離開的我們的不舍。
同支教的小學(xué)弟在自己的文章中這么寫到：
這一群人，光是認(rèn)識，就覺得賺了！
確是這樣。
幾天之前的教師節(jié)，我人生當(dāng)中第一次在這天收到祝福——這或許也是人生當(dāng)中最后一次。不過我始終清楚，短期支教他本就沒有背負(fù)多大的教育意義，它更像是一次語重心長的交流，但行好事，不問前程。????
