烏蘭淖爾學(xué)校生命敘事分享會②
題記：讀書可以培養(yǎng)一個智慧的人，談話可以訓(xùn)練一個敏捷的人，寫作可造就一個準(zhǔn)確的人，分享可以成就一個通達(dá)的人?！案褂性姇鴼庾匀A，讀書萬卷始通神”。讀書會走向快樂，實(shí)踐會走向本真，分享會走向遼遠(yuǎn)。分享會讓你看到更豐盈的內(nèi)心世界，更豐厚的教育實(shí)踐，更豐富的校園生活……?
? ? ? 上周五成立學(xué)校新教育行動俱樂部，本周五是第一次生命敘事分享會 。為了鼓勵老師們開啟共讀共寫模式，今天的分享形式自定。早上我還準(zhǔn)備以抽條的方式，隨機(jī)選擇發(fā)言的教師。楊春說：我們組建團(tuán)隊(duì)是自愿的，發(fā)言也應(yīng)該是自愿的。因?yàn)?，只有自愿的、主動的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。?
? ? ? 劉曄老師第一個分享讀書感受，讀《第56號教室的奇跡》之感。深層的閱讀，將作者筆下的故事與自己的教學(xué)聯(lián)系在一起。時而書里，時而書外。將自已與孩子的故事娓娓道來，天真的孩子，令人啞然失笑。
? ? ? 張子英老師的發(fā)言給我留下深刻印象。她說自己是被新教育的颶風(fēng)卷進(jìn)來的卷的 。對新教育的抗巨、抵觸、迷茫、懷疑、一頭霧水……這也是我們每一個人的感覺，我也曾一遍遍地追問自己：我們付出這么多，會不會有結(jié)果？但是有一點(diǎn)是明確的，那就是閱讀，閱讀對一個人的影響是很大的。接著張老師說了，她與孩子們的晨誦、午讀，體會到了實(shí)踐的艱難。農(nóng)村的閱讀環(huán)境實(shí)在太差，書籍的匱乏、家長的掣肘、學(xué)生的抗拒……新教育就是為改變農(nóng)村教育而量身定做的，決心要為農(nóng)村教育開辟一片新天地。改革永遠(yuǎn)是知難而進(jìn)的事，我們也明白今天我們只邁出了第一步。雖然張老師說：“開了新教育的竅，上了新教育的道”。但今后依然困難重重，依然會處處與艱難相伴。明知山有虎，偏向虎山行。這也是我們結(jié)伴而行的原因，相信團(tuán)隊(duì)可以沖破重重阻力。?
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? ? ? ? 白慧分享《午讀的點(diǎn)滴》 ，分享了愛的故事。李鎮(zhèn)西說：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”。陶行知先生，有一段話說得更透徹：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃、方法都是次要的。那超過一切的條件是老師們肯不肯把整個的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。孩子的愛是純真的，老師的愛是無私的。新教育是心心相印，惺惺相惜的教育。?
? ? ? 王利韞老師 《一張紙的觸動》。真正詮釋了：站在教室的那個人，決定了教育的品質(zhì)。我們教給孩子什么？孩子將擁有什么？新教育說：交給孩子一生有用的東西。潘杰的一張紙是珍貴的，那份心是無價的。一個小小的舉動，卻詮釋了教育的全部。?
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? ? ? ? 黃敏老師的《智趣課堂敘事》，給了我更大的啟示。引領(lǐng)者的艱難、困惑、苦悶、壓力……破除瓶頸之難，需要勇氣，更需要智慧。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)，不斷地喚起自己的初心……反復(fù)告誡自己：駿馬自知前程遠(yuǎn)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄！?
? ? ? ? ? 賈茹老師的《親子共讀》，說出了引領(lǐng)孩子起步閱讀的妙招，用各種方法激發(fā)孩子的讀書興趣。會讀書，更要會分享。引導(dǎo)孩子每讀一個新故事，總要分享前一個故事，孩子在分享中享受讀書的快樂。讀了《鴨子與小燕子》，不由得想起了寒號鳥。讓閱讀產(chǎn)生共鳴——現(xiàn)在懶惰，將來難過。? ? 原來老師的心里是那樣的豐富，教海中有那么多的珍珠，一顆顆撿起來，穿上金線，你的教壇生涯必然珠光寶氣。
? ? ? ? 今天分享會最大的收獲是：老師們正在改變著自己的行走方式。? ? 改變是從自己開始的。就像小雞出殼那樣，外部只能提供光照、溫度、不被黃鼠狼叼走……至于如何發(fā)育、成型、成長，那是自己的事。行動是新教育中最關(guān)鍵的字眼，關(guān)上教室的那扇門，開始靜悄悄的革命吧！讓這些鮮活的生命因遇見我而與眾不同！?
