前天晚上是新網(wǎng)師《教育中的積極心理學(xué)》第二次授課，在這次授課之前，我有些技術(shù)問題，我請(qǐng)教了超星老師，也和新網(wǎng)師的郝院長、教務(wù)處主任郭老師、組長“舞者”老師、王振強(qiáng)老師等有過溝通。本身想做的更好一點(diǎn)，很想利用電腦端APP，記錄整理導(dǎo)師的講稿。（因?yàn)槲覀兪遣捎弥辈バ问绞谡n）
就在當(dāng)天下午，我再次向超星老師請(qǐng)教一些技術(shù)問題，面對(duì)像我這樣的笨學(xué)生，超星老師不耐其煩一點(diǎn)點(diǎn)地為我講解，截屏示意。很感動(dòng)，也很有動(dòng)力。最后覺得自己學(xué)得可以了，心情特別棒，心想這樣就可以為學(xué)員辦一件好事了。
因?yàn)檫@幾天一直在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，晚上回家后，沒有顧得上吃飯，立即打開電腦登錄新教育APP，并在群里發(fā)信息。因?yàn)榈谝淮问谡n時(shí)，簽到時(shí)間是默認(rèn)的2分鐘，對(duì)于技術(shù)不太熟悉的我沒有改動(dòng)原始簽到時(shí)間，導(dǎo)致很多學(xué)員老師沒有簽上到，很被動(dòng)。又因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)《民主與教育》這門課程的時(shí)候，李鎮(zhèn)西老師讓大家采用“拍照”簽到的方式，覺得很好玩，因此，我也效仿這樣的方式，在群內(nèi)下通知，告訴大家簽到時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及簽到的方式。
世上任何事情都是這樣，當(dāng)你不具備某項(xiàng)能力的時(shí)候，宇宙中總有一種神奇的力量來攪你的局，讓你多幾次歷練，真正掌握這項(xiàng)技能或本領(lǐng)。本來認(rèn)為萬無一失的事情，卻莫名其妙地出現(xiàn)了問題，在“我教的課”（導(dǎo)師助教身份）下發(fā)的簽到活動(dòng)，在“我學(xué)的課”沒有顯示，這意味著我自己收不到，其他學(xué)員也收不到。出現(xiàn)了這種新的突發(fā)事件，怎么辦？再加上陶老師有“危機(jī)干預(yù)”緊要事在身，推遲上課時(shí)間，群里的老師們你一言我一語，已經(jīng)亂成一團(tuán)。幸好有郝曉東老師，他一邊私信給我提示和建議，一邊在群里幫我安撫大家的情緒。我這邊更是熱鍋上的螞蟻，不知所措。身邊是等著要看手機(jī)上作業(yè)的兒子——兒子也是隨便吃了一點(diǎn)東西。還要一邊打電話給陶老師，更要給群里老師合理的解釋，還要聯(lián)系超星老師看電腦端哪里出了問題。那種著急的心情，只有體驗(yàn)了才能體悟。在授課時(shí)間到的時(shí)候，正當(dāng)我要開啟“禁言”功能，郝老師發(fā)來信息，告訴我不要“禁言”，多聽大家的心聲，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。的確是這樣的，在一個(gè)匆忙的狀況下，穩(wěn)重心情，梳理問題才更加重要。
冷靜下來的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)之處:因?yàn)闇?zhǔn)備階段我就考慮“簽到”的問題，在神不知鬼不覺中，我無意識(shí)地創(chuàng)建了一個(gè)新班級(jí)——名字是“簽到”，我前期的簽到活動(dòng)發(fā)放都是在這個(gè)虛無的“簽到”班級(jí)進(jìn)行，（一個(gè)沒有學(xué)員的班級(jí)）怪不得大家都收不到活動(dòng)信息。在距離陶老師上課還有20分鐘左右的時(shí)候，簽到問題解決了，我也聯(lián)系上了陶老師，確定準(zhǔn)確的上課時(shí)間。大腦不停地思考運(yùn)轉(zhuǎn)，手指不停地打字發(fā)信息。這幾十分鐘對(duì)我來說更具有意義。
很感謝郝老師的寬容和鼓勵(lì)，很感謝所有提出意見或建議的學(xué)員老師，謝謝你們，因?yàn)槟銈冋娴囊龑?dǎo)和側(cè)面鞭策，我才不斷成長！我知道自己做的還差了很多，就像郝老師所講的那樣，多模擬多演練，熟能生巧則少出錯(cuò)。本次活動(dòng)，設(shè)置的20分鐘簽到時(shí)間，總共有114名老師簽上了到。還有老師在群里或私信給我講了簽不上到的原因，或是因?yàn)楣ぷ骰蚴且驗(yàn)樯睿覀兌伎梢岳斫?，但是不能因?yàn)樽约旱膫€(gè)人問題，卻要改變集體的措施。就像我一身多職，學(xué)部業(yè)務(wù)管理、“青培”導(dǎo)師、讀書會(huì)負(fù)責(zé)成員，還有自己任教的英語學(xué)科等，不能因?yàn)樽约旱拿?，而成了犯錯(cuò)的理由。今天發(fā)生的事情，還是因?yàn)樽约簺]有把前期的工作做扎實(shí)，做細(xì)致。不講借口看效果，為了以后工作開展更加順暢，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，義不容辭！
