32016? 楊金鳳

實踐的第二本繪本是《我爸爸》，這本書也是我比較熟悉的。很早開始就給小金主講讀，在兒童心理學(xué)的繪本課程中還拿來寫作業(yè)......

全優(yōu)加? 繪本故事

故事開始時，我用“媽媽”這個話題來導(dǎo)入。“我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧!”然后，設(shè)置提問，讓小朋友說說他們眼中的爸爸是什么樣子的?小朋友們七嘴八舌，嘰嘰喳喳的，好不熱鬧。開場算是成功了。

圖片發(fā)自簡書App

安東尼的《我爸爸》細節(jié)描述很形象，很感人，比如：

“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”

“他敢跟大力士摔跤。”

“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

小結(jié)：這是能干的爸爸

比如：

“爸爸吃得像馬一樣多”

“游得像魚一樣快”

“他像房子一樣嘎達”

“也想泰迪熊一樣柔軟”

（小結(jié)：這是健康、善良的爸爸)

還比如：

“他像貓頭鷹一樣聰明”

“有時候也會做一些傻事”

（小結(jié)：這是可愛的爸爸）

再比如：

“我爸爸是個偉大的舞蹈家”

“也是個了不起的歌唱家”

“他還會逗我笑”

（小結(jié)：這是快樂的爸爸）

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通過這些細節(jié)的描寫和比喻，讓小朋友對安東尼的爸爸印象深刻。我問小朋友：“看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現(xiàn)?我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀?”提問科研很好的幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。

這個故事的延伸，我選擇現(xiàn)場繪畫。讓小朋友用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛。