? ? 本周已經(jīng)是本學(xué)期17周了，這學(xué)期沒有在科學(xué)專用教室上課，課堂常規(guī)也有新的要求，不過隨著天氣越來越炎熱，學(xué)生也比較浮躁，在有些班上課時(shí)我總覺得有很多干擾課堂的情況。這些情況是在班里上課時(shí)陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)的一些問題。

? ? ? 因?yàn)槭亲谧约旱奈恢蒙?，同學(xué)們抽屜里都有很多自己的小物品，他們會(huì)忍不住在底下玩，有其他課外書他們可以偷偷看。還有講課時(shí)，也時(shí)不時(shí)聽到“啪嗒啪嗒”筆掉落的聲音、桌椅拖動(dòng)的聲音等各種無關(guān)課堂的聲音、坐著座位跪在凳子上的不端正坐姿的，其他學(xué)科作業(yè)、物品堆在桌子上一堆；筆記時(shí)，時(shí)不時(shí)看到有同學(xué)抬頭張望不知道寫什么的、書本頁數(shù)翻錯(cuò)的、寫兩個(gè)字再玩一分鐘的、眼神放空的等等……每個(gè)班或多或少都有發(fā)現(xiàn)這些類似的情況。我在上課時(shí)看到、聽到這些情況，其實(shí)是非常打擾我上課的思路的，我就在想連我都被打擾了，更別說周圍的同學(xué)了。偶爾一次兩次，學(xué)生的確不是故意的，但是如果這些情況不管理，那么慢慢的就會(huì)大面積出現(xiàn)，特別有些發(fā)呆、玩東西的同學(xué)，周圍的同學(xué)看到老師沒有管，那么他們就有可能效仿。

? ? 我一開始是發(fā)現(xiàn)就口頭提醒、口頭要求，但是我發(fā)現(xiàn)治標(biāo)不治本，發(fā)生的當(dāng)下提醒，不僅自己打斷了自己的課堂，還打擾了認(rèn)真思考的同學(xué)，耽誤浪費(fèi)了更多同學(xué)的時(shí)間。打斷了課堂再開始學(xué)生反而不容易集中注意力。

? ? ? 這周我嘗試提前到班級(jí)去，然后課前再次把我的課堂再講明一遍：只放科學(xué)的三本書、一只鉛筆、橡皮擦，所有無關(guān)的東西不出現(xiàn)在課桌上，手的擺放、腳的擺放、坐姿等作出具體的要求。

? ? ? 后來我發(fā)現(xiàn)效果確實(shí)比當(dāng)時(shí)提醒要好，把要求提在前在，不僅僅是教學(xué)時(shí)要做的，也是課堂常規(guī)時(shí)也要做到。學(xué)生根據(jù)老師提前的要求來做，而不是沒做到再去做，節(jié)約了很大的課堂規(guī)范時(shí)間。也提醒我以后，候課不能只看學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)用具沒有，也要走下去看看學(xué)生是不是真的“心無旁騖”準(zhǔn)備上課。低段教學(xué)筆記時(shí)，也要注意把頁碼板書出來，提醒學(xué)生相應(yīng)位置；對(duì)學(xué)生的相關(guān)指示、要求一定要明確，學(xué)生才能快速領(lǐng)會(huì)。