作者：毛志杰（家長(zhǎng)課堂）

“咱小寶從小到大沒說過謊話”，寶爸從網(wǎng)上看到了一則關(guān)于“媽媽將說謊的孩子送派出所”的新聞后，很自豪地給寶媽說。

寶媽接過手機(jī)看了新聞的具體內(nèi)容，說的是一個(gè)孩子僅僅是因?yàn)閷W(xué)校退回的200元錢換成零錢后，用2元錢買了零食吃，而告訴媽媽說“學(xué)校退的是198元”，媽媽盛怒之下將孩子“扭送”派出所。

“太過分了！”寶媽對(duì)新聞中這個(gè)媽媽的行為表示憤慨。

寶爸說：“這個(gè)媽媽應(yīng)該檢討自己，其實(shí)是她逼孩子說謊的。”

寶媽不解地問：“這是為什么呢？”

寶爸開始啟發(fā)寶媽：“咱小寶從小到大挨過咱們的打或者恐嚇沒？”

寶媽肯定地說：“沒有！”

“這就是問題根源所在。新聞中這個(gè)媽媽認(rèn)為用懲罰措施可以教育孩子不敢再說謊，但是，人天生都有‘趨利避害’的心理。在生活中，沒有人會(huì)在誘惑面前做到不犯一次錯(cuò)誤。但是，當(dāng)一個(gè)人知道犯錯(cuò)誤后要受到懲罰時(shí)，固有的心理特點(diǎn)會(huì)促使自己‘說謊’來達(dá)到避害的目的。這是正常的心理反應(yīng)，尤其是孩子更會(huì)如此?！睂毎謴男睦矸矫娣治稣f。

寶媽問：“難道懲罰不會(huì)阻止孩子今后再犯錯(cuò)誤嗎？”

寶爸說：“經(jīng)常性、不合理的懲罰不僅會(huì)使人麻木，還會(huì)促使孩子的說謊技能‘進(jìn)化’，提高到家長(zhǎng)難以辨別的地步，以逃避懲罰。”

寶媽說：“那么，讓孩子不說謊的好方法就是不懲罰了嗎？”

寶爸說：“從心理的角度分析，只有讓孩子知道自己‘說實(shí)話’不會(huì)給自己帶來大的傷害，才會(huì)‘主動(dòng)坦白’。 相對(duì)比‘動(dòng)輒懲罰’的方式比，對(duì)家長(zhǎng)而言，管理成本其實(shí)是最低的。”

寶爸的一番話說出了很多家長(zhǎng)都沒意識(shí)到的問題：孩子說謊的毛病，其實(shí)都是家長(zhǎng)自己給逼出來的。