在和同事共同工作中我發(fā)現(xiàn)同事身上有很多優(yōu)點(diǎn)。王老師把資料都整理成電子版，隨時把東西整理起來，有想法及時記錄下來，多思考，針對于學(xué)生的問題及時想到好的方法，及時解決，不要抱怨工作和問題，給出解決方法就好，多嘗試，多學(xué)習(xí)。

小王老師很少說話，但是總是自己整理習(xí)題學(xué)案和論文課題等資料，晚上找學(xué)生，早上也來的特別早。

汪老師，對學(xué)生真情實(shí)感，很抓學(xué)生，不會的及時講解，讓學(xué)生每天來問題，和同學(xué)們關(guān)系很好。有好吃的也會給孩子們。

小李老師，潛心學(xué)習(xí)，總是在不斷學(xué)習(xí)，電腦技術(shù)很好無論是錄課，做PPT剪輯視頻都能做的很好，可以在短時間之內(nèi)把事情做的很好。

于老師，無論學(xué)習(xí)別人什么課，總是內(nèi)化成自己的內(nèi)容然后講給學(xué)生，不照搬，總是把學(xué)到的東西構(gòu)建成自己的思維，對學(xué)生嚴(yán)厲，學(xué)生不敢不學(xué)。

馬老師，自己很有想法，自己做PPT，每天在思考如何教給學(xué)生知識，有自己的體系，遇到難題善于琢磨，教給學(xué)生思維的路徑和方法。對學(xué)生嚴(yán)格要求。

劉老師，平易近人，非常有經(jīng)驗(yàn)，很多題目一看就知道從哪里入手，能抓住重點(diǎn)，不說廢話。

拿到小鄭給我的資料我是很驚訝的，他每年都把全國的題目進(jìn)行分類，然后按照不同類別進(jìn)行整理，有一輪和二輪的資料，都打的很準(zhǔn)確，就是復(fù)習(xí)在了考試的前面。題目也按各種知識類型進(jìn)行了整理。

我現(xiàn)在的問題是，自己的資料沒有整理，就和自己的東西一樣，有很多的東西，但是都亂糟糟在一起也不知道哪些是有用哪些是沒有用的，去年剛換了電腦但是現(xiàn)在東西還是很亂，包括優(yōu)盤的東西，都是很亂的，想找什么東西都只能靠搜索。還有上課一直都是跟著組長走，沒有自己獨(dú)立的思路，感覺總是不能單打獨(dú)斗，一遇到研究課或者交教學(xué)設(shè)計(jì)就感覺特別的緊張，怕別人來聽課，好像不會設(shè)計(jì)學(xué)生活動了。包括班主任的工作，自己如果要分享好像都沒有什么可以說的，其實(shí)事情都沒有少做，就是不會總結(jié)。我很想學(xué)習(xí)如何表揚(yáng)別人，尤其是一件小事上就能發(fā)現(xiàn)別人的有點(diǎn)好好表揚(yáng)一下，但是感覺自己好像不會啊。

最近又有個全國的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己還沒有準(zhǔn)備呢，其實(shí)總感覺自己沒有時間但是好像又什么事情都沒有做，但是我看了鄭的東西，他每一節(jié)課都有配套好的教案和學(xué)案，PPT，什么時候隨時都能拿出來就用，這多好啊。

從工作中感覺到孩子在課堂上沒有多少收獲的時候真是太難了，他很希望自己有收獲，所以還是要好好去寫教案和板書，板書寫的不好我覺得最主要的是沒有好好準(zhǔn)備，所以一定要好好準(zhǔn)備啊。