從小到大，我們聽過、讀過無數(shù)的故事，可以說，故事伴隨我們的一生。很多故事以潛移默化、潤物無聲的方式，在我們建立和更新認(rèn)知體系以及心智發(fā)展的過程中發(fā)揮了不可忽視的作用。
雖然如此，你有沒有質(zhì)疑過故事的真實性？
讓我們先來看幾個故事。
故事一：鷹的重生（閱讀自《讀者》）
老鷹是壽命最長的鳥，可以活到70歲。當(dāng)它活到40歲時，喙、爪子、羽毛都已經(jīng)老化，這時它必須飛到懸崖上，用巖石把喙敲掉，讓新的喙長出來，把指甲拔掉，讓新的爪子長出來，把羽毛拔掉，讓新的羽毛長出來，5個月以后才可以重新飛翔。這樣它可以再活30年。
故事二：斑羚飛渡（來自初一語文課本）
一群斑羚被獵人逼入山崖盡頭，前方是六米寬的深淵。斑羚要想求生，必須跨越這道深淵跳到對面的另一座山峰上去，而斑羚一般只能跳躍五米。在這生死絕境的危急關(guān)頭，兩座山峰之間出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，形成一座連接兩座山峰的特殊“橋梁”。受到彩虹的神秘啟示，斑羚頭羊斑迅速地把隊伍分成長、幼兩撥，并一老一少搭檔一起向?qū)γ娴纳窖嘛w渡。小斑羚先起跳，借助老斑羚嫻熟的技巧和特殊的空中跳板在老斑羚背上猛蹬一下，成功地飛越山澗。隨著一只只小斑羚的成功飛渡，一只只老斑羚卻悲慘地墜落深淵。依靠著這樣一種悲壯的方式，斑羚完成了整個種族的救贖。最后，山崖上只剩下了那只成功地指揮了這場斑羚集體飛渡的頭羊，它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。
這樣的故事，你是不是也知道很多呢？
這些故事通過圖書、雜志、課本、名家演講訪談、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑被廣泛傳播，很容易就能深入人心。但是，漸漸地我們發(fā)現(xiàn)，很多故事其實并不是真的。比如以上兩個故事的真實版本是這樣的：
故事一：
這個傳說的英文版本題目是rebirth of the eagle（eagle的重生）。Eagle其實應(yīng)該譯為雕，附屬的視頻里出現(xiàn)的也是美國的國鳥——白頭海雕。
野生的白頭海雕最長壽記錄是21年零11個月，人工馴養(yǎng)的能活到48年，無論如何都活不到70歲。另外，所謂的重生的這一套自虐式行為也根本不可行。鳥類更換羽毛倒不是什么新鮮事。爪尖是角質(zhì)的，掉了也可以再長出來。但是鳥喙可是頭骨的一部分，敲掉鳥喙相當(dāng)于把人的上下頜敲掉，而且是自己動手，這個場面和結(jié)果你自己腦補吧。最后就是假如前面都進(jìn)展順利，在“重生”的5個月中，不是爪子沒長出來，就是嘴沒長好，要不然就是羽毛不全沒法飛——不能捕食，雕吃什么呢？要知道鳥類可是新陳代謝很快的動物，5個月不吃飯必死無疑。
故事二：
根據(jù)故事背景，主角斑羚極有可能是亞種灰斑羚。灰斑羚個頭不大，體長大約一米，而肩高只有半米左右。它們頭頂長著匕首似的短角，在野外不大容易區(qū)分性別。如果沒有意外情況，它們一般可以活到十五歲上下。
灰斑羚棲息在亞熱帶叢林山區(qū)，經(jīng)常在密林間的臺地和峭壁邊活動，啃食青草、樹葉和嫩芽。斑羚擅長攀巖，60度甚至更陡的山坡都難不住它們。
斑羚在林地里的分布非常稀疏，不聚大群，記錄到的最大的群也只有11頭。主要是在發(fā)情期才會一起聚集成臨時的小繁殖群體。斑羚平常會在自己確認(rèn)的大約20公頃林地領(lǐng)域中活動，成年雄性喜歡獨處，與其它雄性老死不相往來。
所以在現(xiàn)實中，灰斑羚不可能存在七八十頭的群體，老雄羚不會出現(xiàn)在群中，更不可能有號令眾人的領(lǐng)袖頭羚。對于這些日常便無組織無紀(jì)律的動物，你能想象它們在窮途末路時會相互關(guān)照嗎？
當(dāng)我們得知以上事實，心里可能會有些失望和沮喪。這些故事曾經(jīng)那么讓我們感動、震撼、蕩氣回腸，那么讓我們受到鼓舞、激勵和洗禮，但沒想到，竟然是虛構(gòu)的！難道我們需要虛構(gòu)的故事嗎？
但是，但是，但是，請慢些開啟我們的情緒模式，先思考以下問題：這類故事帶給我們的是什么？是益處多還是害處多？是好處大還是壞處大？如果一個假故事能讓我們走近善美，哪怕是走近一點點，那么它是不是比一個浸著惡丑的真實故事、甚至一個普通寡淡的真實故事更有價值？
尤瓦爾.赫拉利在《未來簡史》一書中說，人比動物強就強在人能想象一些根本不存在的東西，更厲害的，是能讓人人都相信這種虛構(gòu)的東西，形成所謂“互聯(lián)主觀”或者叫做共同想象，進(jìn)而把眾多的人高效組織起來，實現(xiàn)集體合作，完成單個人無法完成的大業(yè)。上帝、金錢、國家、公司、價值觀，都屬于共同想象，而非真實存在的實體。每個時代、每個群體會有不同的共同想象，人們用這個虛構(gòu)的意義去改造世界、改造自己，從這個意義上說，所有的共同想象本質(zhì)上就是宗教。共同想象決定著當(dāng)代人類所能達(dá)到的邊界。
所以，看吧，其實我們一直生活在虛構(gòu)中。虛構(gòu)的范疇之廣、力量之強，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。這樣看來，開頭列舉的兩個故事，既然能帶給我們這么多情感的滋養(yǎng)、深刻的啟發(fā)和向上的力量，說明虛構(gòu)得很成功啊，達(dá)到了作者的創(chuàng)作目的。本來就不是科普內(nèi)容，我們也就沒必要在其真?zhèn)紊袭a(chǎn)生糾結(jié)甚至有什么不良情緒。當(dāng)然，把這樣的故事選進(jìn)課本的做法還是值得商榷的。
有人說，人活著就是要追求盡可能廣的體驗，以期從中獲得智慧。十分贊同。我們還要時時記得，追求體驗時充分運用上已有的智慧，這樣才能于體驗中甄別揚棄，步步精進(jìn)，一路走向人生和心靈的開闊地。
那么，就讓我們繼續(xù)聽故事、讀故事、看故事吧，當(dāng)然，也要盡可能多地演故事、編故事、寫故事以及講故事哦。
