? ? ? ? ? 那年的春節(jié)特別的寒冷，冷得刺骨，冷得不想起床，從此以后，我就一直迷迷糊糊的走著丶睡著： 工作為啥？活著為啥？若不是那年邁的母親及幼小的兒子，就真離開這人間。06年的檢修，這臺機(jī)器出毛病了，08年的手術(shù)及術(shù)后長期的疼痛、長期的吃藥都沒有喚醒迷糊中的我：天真的以為吃藥及醫(yī)院能給我個(gè)健康的身體。直到2012 年平安夜再次手術(shù)及術(shù)后不到半年某醫(yī)院所謂專家檢查說：左側(cè)3厘米，手術(shù)一側(cè)3千多，若兩側(cè)就該??徹底打破了我對醫(yī)生及醫(yī)院的信任，自己給自己說：大不了就那樣了。? ?
? ? ? ? ? 走出 醫(yī)院抬頭，看到對門就是文殊院：大半輩子的人可從沒進(jìn)去過，于是決定去文殊院逛逛。誰知我的拐角就在這一逛：與蘇老師與巜中庸》結(jié)緣。淸晰的記得那晚老師講＂過而不及＂，一張?zhí)珮O圖，結(jié)合《群書治要》。雖然到今天我對巜群書治要》還不了解，但老師特別的對國學(xué)經(jīng)典的理解深深吸引了我，顛覆了我以往所知，于是我懷著十分的好奇走進(jìn)中庸課程，無欲無求，堅(jiān)持每周日都去聽課，后來又去聽一月一次的親子教育課。一年剛好一年，單位華西體驗(yàn)結(jié)果讓我好生意外：身體恢復(fù)了。驚喜之外，讓我堅(jiān)定了學(xué)《中庸》，用中和思維。
? ? ? ? ? 2016 年，雖然學(xué)中庸及中和思維近三年了，我感覺我又專進(jìn)了一個(gè)胡同，迷在了里面：什么是出世心？入世？啥是格物致和……，此時(shí)在修行路上結(jié)識的祝老師推薦了寂靜法師及自然恩典，當(dāng)時(shí)她只說：法師多幽默多智慧，活動(dòng)孩子們喜歡。為此，那年的暑假，我?guī)е鴨栴}，在祝老師們鼓勵(lì)下來了第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行山東威海參加自然恩典的第九屆＂醒師＂活動(dòng)。福慧燈人的大愛及法師接地氣及生活化的話語，讓我找到了人生的答案：人活著到底是為了什么？什么是放下？何為出世丶入世？
? ? ? ? ? 人生就是一個(gè)一個(gè)的迷，當(dāng)走出又進(jìn)入那個(gè)，而此時(shí)一個(gè)因緣讓我更近距離的接觸了段曉英老師，段老師用場域動(dòng)力及NLP理論，讓我對我的過去作了個(gè)清理及再認(rèn)識，這位和藹可親的老師給我大姐姐的感覺，逐漸的消除我的不配得心理，讓我對生活、對人生充滿希望與活力。
? ? ? ? ? 三年多的時(shí)間里，蘇老師棒呵我：做智慧的好人，慈悲的好人，不要再被倫理道德所束縛，用精力導(dǎo)向6：3：1做事安排自己的人生，用心態(tài)1．1：1為人處事防被套，人生就是個(gè)不斷的積徳丶聚能丶擴(kuò)場的過程。段老師從心丶靈的角度告訴人要靈活，要接納自己丶看淸自己、成就自己，想要跟別人溝通好，先要跟自己溝通好……最關(guān)鍵讓我逐漸消除了不配得感。寂靜法師用種子原理喚醒了我，讓我重塑夢想，讓我明白了教育的核心及真諦：愛的教育、生命教育。蘇老師說：人若不病就應(yīng)＂傳精神，服天氣，而通神明＂，以能量養(yǎng)身；段老師說：從場域看人病是家庭系統(tǒng)出問題了，應(yīng)從根上尋，特別是孩子問題。寂靜法師認(rèn)為：未來病越來越多，這些病80％是因負(fù)能量產(chǎn)生，換上正能量人就不會(huì)生病。三位老師從不同的角度闡述了病的根源：能量，詮釋了人命的真諦：積德丶聚能，德行天下，得天助丶神助。
? ? ? ? ＂從迷到悟有多遠(yuǎn)一念之間＂，一個(gè)＂覺＂，一jiao 不起,一jue為悟，一念之差，差之千里。
? ? ? ? ? 感恩三位恩師，因您們讓我明白人生的意義與價(jià)值，喚醒了我的生命：心在哪里命就在哪里，心是什么命就是什么。因您們讓我成為了身體健康的人，而成為身丶心丶靈健康的老師讓世界因我而美麗是我努力的方向。
? ? ? ? 感恩生病讓我接觸國學(xué)，學(xué)巜中庸》，運(yùn)用中和思維于生活：不對立，心平萬事平；感恩兒子您的逆反讓我反省：什么是真正愛？錯(cuò)誤的愛、盲目的愛是糾纏，智慧的愛、覺悟的愛是化解；感恩同修的小伙伴：您們的幫助丶鼓勵(lì)會(huì)讓我走得更好、更遠(yuǎn)。
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