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暑假過(guò)去10天了，孩子的表現(xiàn)讓你滿意嗎？

剛放假時(shí)，父母與孩子之間你儂我儂，又是秧歌又是戲。孩子還真是尊重這個(gè)假期，沒(méi)少吃，沒(méi)少喝，沒(méi)少玩。漸漸的，家長(zhǎng)坐不住了，這大好的江山豈不要坐吃山空了？趕緊的，學(xué)習(xí)去！

上輔導(dǎo)班！學(xué)數(shù)理化，學(xué)素描，學(xué)書法，學(xué)鋼琴，學(xué)跆拳道……你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都在輔導(dǎo)班。彎道超車呀，咱可不能待在原地風(fēng)涼。一聲令下，像《石壕吏》抓壯丁似的，將孩子趕出家門，當(dāng)然還要搭上碎銀幾兩。如此，方能心安，反正我是重視了，出錢了，行動(dòng)了，剩下的就交給歲月吧。

這里需要探討的一個(gè)細(xì)節(jié)是，假期生活安排你與孩子商量了嗎？

英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子要少下命令，命令只有在其他方式不適用或失敗時(shí)才用。要像一個(gè)善良的立法者一樣，不會(huì)因?yàn)槿浩热硕吲d，而是因?yàn)橛貌恢鴫浩榷吲d?！?/p>

學(xué)會(huì)與孩子商量，是父母的必修課。

《我希望父母真的讀過(guò)這本書》指出，商量的魅力在于，它可以使父母學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題，并且讓孩子感覺到被尊重。同時(shí)，孩子也能學(xué)會(huì)尊重他人，并用商量的方法對(duì)待父母和朋友。

同事鞠雯煒上午在“暑假跟著書記天天讀書”群里分享的是閱讀《家庭的覺醒》一書，她引用書中的話說(shuō)，孩子終其一生，最需要的就是三件事：第一個(gè)叫作“我被看見”，第二個(gè)叫做“我有價(jià)值”，第三個(gè)叫做“我很重要”。

父母與孩子多商量，就是蹲下來(lái)平視孩子、平等交流的表現(xiàn)，孩子就會(huì)有被看見、有價(jià)值、很重要的滿足感與幸福感，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格和增進(jìn)親子關(guān)系是大有裨益的。

有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，還商量？強(qiáng)著逼著都不干了，商量就更不聽了。那就重溫一下教育人津津樂(lè)道的經(jīng)典故事。

1938年，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。演講前，他從一個(gè)盒子里拿出一只活的大公雞，又從口袋里掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強(qiáng)迫它吃米?？墒谴蠊u不停掙扎，只叫不吃。

怎么才能讓公雞吃米呢？陶行知掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。公雞叫著、撲騰著，但仍然拒絕進(jìn)食。后來(lái)，陶先生輕輕地松手，把公雞放在了講臺(tái)上，并后退了幾步。而離開了人的強(qiáng)制和束縛，大公雞自己就開始啄起米來(lái)。

由此，陶先生正式開始演講，解釋道：“我認(rèn)為，教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過(guò)不了多久，他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，那效果一定好得多！”

那么，暑假中孩子不得不去做了父母強(qiáng)令的事情，就會(huì)產(chǎn)生抵觸，出工不出力，做一天和尚敲一天鐘。最終，只是賺了個(gè)家長(zhǎng)花錢心安，其實(shí)沒(méi)有什么作用而已。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年7月16日星期二